اثربخشی روش دقیق آموزی بر روان‌خوانی دانش‌آموزان با مشکلات خواندن

هدف از پژوهش حاضر تعیین اثربخشی روش دقیق آموزی بر روی روان‌خوانی دانش آموزان با مشکلات خواندن است. روان‌خوانی در این پژوهش در کلمات آموزش داده شد. روش: در پژوهش حاضر از روش تک آزمودنی با طرح چند خط پایه‌ای با آزمودنی مختلف استفاده شد. افراد موردبررسی سه نفر از دانش آموزان پایه سوم دو دختر و یک پسر بودند. تدوین تاریخچۀ فردی، مقیاس هوشی وکسلر کودکان نسخه چهارم، آزمون خواندن و نارساخوانی، آزمون روان‌خوانی محقق ساخته بر روی هر سه آزمودنی اجرا شد. یافته‌ها: برای تحلیل داده‌های به‌دست‌آمده از روش تحلیل دیداری و شاخص اندازه اثر استفاده شد. نتایج به‌دست‌آمده بیانگر تفاوت در عملکرد آزمودنی در شرایط خط پایه نسبت به مداخله بود و برنامه مداخله‌ای باعث بهبود متغیر موردبررسی یعنی روان‌خوانی کلمات، شده بود. نتیجه‌گیری: برنامه دقیق آموزی موجب بهبود عملکرد آزمودنی‌ها در روان‌خوانی گردیده است. همچنین اثربخشی این برنامه تعمیم یافته است و اثرات آن در طی زمان پایدار مانده است.