ارتباط خوش بینی تحصیلی معلم با اهداف پیشرفت دانش آموزان

هدف مطالعه حاضر شناخت رابطه بین خوش بینی تحصیلی معلم و اهداف پیبشرفت دانش آموزان است .برای این منظور تعداد 200 دبیر مقطع متوسطه که در حال تدریس دروس ریاضی و فیزیک بودند و دانش آموزان آنها (از هر کلاس بین 5 الی 7 دانش آموز که مجموعا 1000 دانش آموز می شوند) با استفاده از روش خوشه ای تصادفی انتخاب شدند. معلمان به پرسشنامه خوش بینی تحصیلی معلم و دانش آموزان به پرسشنامه اهداف پیشرفت دانش آموز پاسخ دادند . نتایج نشان داد که احساس کارآمدی معلم، اعتماد معلم به والدین و دانش آموزان و تاکید معلم نقش معنادار در پیش بینی اهداف تبحری دانش آموزان دارند و همچنین مشاهده شد که اعتماد معلم به والدین و دانش آموزان و تاکید معلم پیش بینی کننده های معناداری از اهداف عملکردی دانش آموزان هستند . نتایج تحلیل واریانس چند متغیری نشان داد که خوش بینی تحصیلی معلم و اهداف پیشرفت دانش آموزان در مناطق مختلف آموزشی تفاوت معناداری ندارند و بین مناطق از لحاظ خوش بینی تحصیلی و اهداف پیشرفت دانش آموزان تفاوتی مشاهده نشد.