مقایسه اثربخشی بسته آموزشی تعامل کارآمد مادر- نوجوان و آموزش تنظیم هیجان براحساس تنهایی وانعطاف پذیری روانشناختی در دختران نوجوان

هدف ازپژوهش حاضر مقایسه تاثیر بسته آموزشی تعامل کارآمد مادر- نوجوان و آموزش تنظیم هیجان براحساس تنهایی و انعطاف پذیری روانشناختی در دختران نوجوان بود.روش پژوهش نیمه تجربی با طرح پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری دو ماهه با گروه کنترل انجام شد. جامعه آماری دختران ناحیه 2 اصفهان در پاییز1401 بودند.60 نفر از جامعه مذکور برحسب معیارهای ورود به مطالعه وبه صورت هدفمند انتخاب و از طریق گمارش تصادفی در دو گروه آزمایش و یک گروه کنترل قرار گرفتند. پرسشنامۀ انعطاف پذیری شناختی دنیس و ونادروال (2010) و پرسشنامه احساس تنهایی راسل و همکاران(1980) در مراحل پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری استفاده شد. گروه های آزمایش 8 جلسه تحت آموزش تعامل کارآمد مادر- نوجوان و تنظیم هیجان قرار گرفتند و در این مدت گروه کنترل آموزشی دریافت نکرد. داده ها با استفاده از تحلیل واریانس اندازه های مکرر و آزمون تعقیبی بونفرونی تحلیل گردید. نتایج نشان داد که بسته آموزشی تعامل کارآمد مادر- نوجوان و تنظیم هیجان در مراحل پس آزمون وپیگیری نسبت به گروه کنترل بر متغیر احساس تنهایی و نمرات انعطاف پذیری روانشناختی تاثیر معنادارداشته اند (05/0 gt;p). همچنین تعامل کارآمد مادر- نوجوان تاثیربیشتری را برانعطاف پذیری روانشناختی داشته است. بر اساس یافته ها،بسته آموزشی تعامل کارآمد مادر- نوجوان و تنظیم هیجان برای کاهش احساس تنهایی وارتقاء انعطاف پذیری روانشناختی قابل استفاده است.

comparing the effectiveness of mother-adolescent efficient interaction training package and emotion regulation training on loneliness feeling and cognitive flexibility among female adolescence

this study aimed to evaluate the comparing the effectiveness of mother-adolescent efficient interaction training package and emotion regulation training on loneliness feeling and cognitive flexibility among female adolescence. the research was conducted using a semi-experimental method with a pre-test, post-test and two-month follow-up design. the statistical population of girls in district 2 of isfahan in the fall of 2021. 60 people from the said population were selected in a purposeful manner according to the inclusion criteria and randomly assigned to two experimental groups and one control group. questionnaires dennis vander wal (2010) on cognitive flexibility and e ucla loneliness scale (russell, 1980) were used in the pre-test, post-test and follow-up stages. the experimental groups received 8 sessions of effective mother-adolescent interaction and emotion regulation training, and the control group did not receive any training during this period. the data were analyzed using repeated measures analysis of variance and bonferroni post hoc test. the results showed that the effective mother-adolescent interaction training package and emotion regulation had a significant effect on the loneliness feeling and psychological flexibility in the post-test and follow-up stages compared to the control group (p lt;0.05). effective mother-teenager interaction has had a greater impact on psychological flexibility. based on the findings, effective mother-adolescent interaction training and emotion regulation can be used to reduce loneliness feeling and improve psychological flexibility.