رابطه طرحواره‌های ناسازگار اولیه با تعلل‌ورزی تحصیلی با نقش میانجی ویژگی‌های شخصیتی و کمال‌گرایی

هدف پژوهش تعیین رابطه طرحواره‌های ناسازگار اولیه با تعلل‌ورزی تحصیلی با نقش میانجی ویژگی‌های شخصیتی و کمال‌گرایی بود. روش تحقیق حاضر توصیفی از نوع همبستگی و به روش مدل معادلات ساختاری انجام شده است. جامعه آماری پژوهش را دانشجویان دانشگاه خلیج فارس در سال 1400 به تعداد 8640 نفر تشکیل داد. 301 نفر از دانشجویان با روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب و پرسشنامه‌های طرحواره‌های ناسازگار (isq)، مقیاس اهمال‌کاری فعال (aps)، مقیاس اهمال‌کاری غیرفعال (pps)، پرسشنامه شخصیتی هگزاکو (hpq) و پرسشنامه ساختارهای کمال‌گرایی چندبعدی (mpcq) را تکمیل کردند. جهت تجزیه و تحلیل داده‌ها از مدل معادلات ساختاری و نرم افزار spss و amos استفاده شد. نتایج مدل معادلات ساختاری نشان داد رابطه مستقیم متغیر طرحواره ناسازگارانه با کمال‌گرایی و طرحواره ناسازگار با ویژگی‌های شخصیت معنا‌دار است. همچنین رابطه مستقیم ویژگی‌های شخصیت با تعلل‌ورزی تحصیلی معنا‌دار بود اما رابطه مستقیم کمال‌گرایی با تعلل‌ورزی تحصیلی معنا‌دار نبود. همچنین روابط غیرمستقیم طرحواره ناسازگار با تعلل‌ورزی تحصیلی از طریق ویژگی‌های شخصیت معنا‌دار بود اما روابط غیرمستقیم طرحواره ناسازگار با تعلل‌ورزی تحصیلی از طریق کمال‌گرایی معنادار نبود. بر اساس یافته‌‌های تحقیق نتیجه می‌‌گیریم که طرحواره‌‌های ناسازگار از طریق ویژگی‌‌های شخصیتی به خوبی ‌با تعلل‌ورزی تحصیلی ارتباط پیدا می‌‌کنند.

the relationship between early maladaptive schemas and academic procrastination with the mediating role of personality traits and perfectionism

the aim of this study was to investigate the relationship between early maladaptive schemas and academic procrastination with the mediating role of personality traits and perfectionism. the method of the present study is descriptive-correlational and was performed by structural equation modeling. the statistical population of the study consisted of 8640 students of persian gulf university in 1400. 301 students were selected by available sampling method and completed the maladaptive schemas questionnaire (isq), active procrastination scale (aps), passive procrastination scale (pps), hexaco personality questionnaire (hpq) and multidimensional perfectionist structures questionnaire (mpcq) structural equation model and spss and amos software were used to analyze the data. the results of structural equation model showed that the direct relationship between maladaptive schema variable with perfectionism and maladaptive schema with personality traits is significant. also, the direct relationship between personality traits and academic procrastination was significant, but the direct relationship between perfectionism and academic procrastination was not significant. indirect relationships of incompatible schema with academic procrastination were also significant through personality traits, but indirect relationships of incompatible schema with academic procrastination through perfectionism were not significant. based on the research findings, we conclude that maladaptive schemas are well associated with academic procrastination through personality traits. at the end, the necessary suggestions were presented.