تنظیم هیجانی و تاب‌آوری در کودکان دارای اختلال نارسایی توجه/ فزون ‏کنشی

پژوهش حاضر با هدف تعیین و مقایسه تنظیم هیجانی و تاب‌آوری در کودکان دارای اختلال نارسایی توجه/ فزون‏کنشی و کودکان عادی انجام گرفت. طرح پژوهش حاضر توصیفی و از نوع علّی مقایسه‌ای بود. جامعه آماری کودکان 6 تا 12 ساله با و بدون اختلال نارسایی توجه/ فزون‏کنشی شهر اراک بود. 61 کودک به عنوان نمونه پژوهش به روش نمونه گیری در دسترس و به صورت هدف‏مند انتخاب شدند (31 کودک با اختلال نارسایی توجه/ فزون‏کنشی و 30 کودک عادی). شرکت کنندگان به فهرست تنظیم‌هیجانی شیلدز و سیچتی و فرم کوتاه مقیاس توانمندی اجتماعی – هیجانی و تاب‌آوری کودکان نسخه والدین پاسخ دادند. برای تحلیل داده ها از آزمون تحلیل واریانس چند متغیری استفاده شد. نتایج پژوهش حاضر نشان داد کودکان دارای اختلال نارسایی توجه/ فزون‏کنشی در مقایسه با کودکان بدون اختلال نارسایی توجه/ فزون‏کنشی در تنظیم هیجانی و تاب‌آوری به طور معناداری نمرات پایین تری دارند (p<0/05 ). یافته های این پژوهش اهمیت توجه به آموزش مهارت های تنظیم هیجان و تاب‏آوری در کودکان دارای اختلال نارسایی توجه/ فزون‏کنشی را آشکار می سازد.

emotional regulation and resilience in children with attention deficit / hyperactivity disorder

this study aimed to study and compare emotional regulation and resilience in children with and without attention deficit / hyperactivity disorder. the design of the present study is a descriptive and causal comparative design. the statistical population is 6 to 12 years old children with and without attention deficit / hyperactivity disorder in arak. sixty one children were selected as the research sample by available and purposeful sampling method (31 children with attention deficit/ hyperactivity disorder and 30 normal children). participants answered the shields and cicchetti emotional regulation checklist questionnaire and the social emotional assets and resilience scales, parent rating form. multivariate analysis of variance was used to analyze the data. the present study showed that children with attention deficit / hyperactivity disorder had significantly lower scores than the comparing group in emotional regulation and resilience (p<0.05). the results indicate the negative effect of attention deficit/hyperactivity disorder on emotional regulation and resilience in children with this disorder.