بررسی پیشرفت تحصیلی در گروه های جامعه سنجی

بررسی و تعیین میزان پیشرفت تحصیلی در گروه های مختلف جامعه سنجی، و تفاوت های ممکن بین دو جنس و پایه های مختلف تحصیلی هدف پژوهش کنونی است. به این منظور تعداد 24 کلاس در سه پایه سوم و پنجم ابتدایی و دوم راهنمایی به صورت تصادفی انتخاب شدند. تعداد کل دانش آموزان دختر و پسر 826 نفر بودند که در بررسی جامعه سنجی شرکت نمودند که پس از تحلیل و بررسی ترجیح اجتماعی دانش آموزان، تعداد 288 نفر در چهار گروه جامعه سنجی (پذیرفته شده)، (متوسط)، (به خود رها شده) و (طرد شده) انتخاب شدند. پس از بررسی پیشرفت تحصیلی در گروه های جامعه سنجی، داده ها با استفاده از تحلیل واریانس عاملی مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج بدست آمده مبین وجود تفاوت های معنی دار (p<0/05) در پیشرفت تحصیلی در گروه های جامعه سنجی بود. بطوری که بیشترین پیشرفت تحصیلی در گروه (پذیرفته شده) و کمترین آن در گروه (طرد شده) مشاهده شد. یافته های بدست آمده تفاوت معنی داری (p<0/05) بین نمرات پیشرفت تحصیلی دختران و پسران نشان می دهد بطوری که نمرات دختران در پایه های مختلف بیشتر از پسران است. تغییرات تحولی مشاهده شده مبین کاهش میزان پیشرفت تحصیلی با افزایش سن در همه پایه های تحصیلی است.