تاثیر ابعاد ادراک خود بر روابط اجتماعی با همسالان در نوجوانان مراکز آموزشی استعدادهای

هدف از تحقیق حاضر بررسی تاثیر ابعاد چند گانه ی ادراک خود بر روابط اجتماعی نوجوانان سرآمد وعادی در محیط مدرسه بود . گروه نمونه از 190 دانش آموز کلاس سوم راهنمایی ( 88 دختر و 102 پسر ) از دو مرکز آموزشی استعدادهای درخشان ( 83 نفر) و دو مدرسه دولتی همتا ( 107 نفر) انتخاب شدند . ادراک خود به وسیله ی مقیاس نیمرخ ادراک خود برای نوجوانان و مقیاس ادراک شایستگی هارتر تهیه شد . تحلیل نتایج نشان داد که مقیاس مزبور در پنج بعد شایستگی تحصیلی، شایستگی اجتماعی ، خود ارزشمندی کلی، سنجش روابط اجتماعی با همسالان در محیط مدرسه از ‹‹ پرسشنامه احساس تنهایی ›› استفاده به عمل آمد . نتایج نشان داد که ارتباط اجتماعی با همسالان در دو گوره نوجوانان سرآمد و عادی از وضعیت متفاوتی تبعیت نمی کند . دختران نسبت به پسران روابط اجتماعی بیشتری با همسالان برقرار می سازند . همچنین نوجوانانی که از ادراک شایستگی اجتماعی بالاتر و خود ارزشمندی قویتری برخورداند ، ر وابط بیشتری با همسالان خود ایجاد می کنند . نهایتا نتایج نتشان داد که قدرت پیش بینی کنندگی شایستگی اجتماعی بر روابط اجتماعی با همسالان بیش از سایر متغیرها می باشد .