تبیین فرآیند اجتماعی شدن افراد دارای معلولیت از طریق فعالیت‌های ورزشی

مقدمه: هدف از اجرای این پژوهش تبیین فرآیند اجتماعی‌شدن افراد دارای معلولیت از طریق فعالیتهای ورزشی است.روش: پژوهش حاضر بنا بر ماهیت موضوع موردمطالعه در چارچوب دیدگاه تفسیرگرایی و رویکرد روش‌شناختی کیفی و با استفاده از روش نظریه زمینه‌ای بر اساس طرح اشتراوس و کوربین در سه مرحله اصلی کدگذاری باز، محوری و گزینشی و با استفاده از مطالعه کتابخانه‌ای و مصاحبه و تا حد اشباع نظری اجرا شد. در این پژوهش از روش توافق درون موضوعی برای محاسبه پایایی مصاحبه‌های انجام‌شده استفاده شد.یافته‌ها: مولفه‌های موردبررسی شامل شرایط علی (بسترسازی، نهادهای ثانویه، حمایتگری و پشتیبانی خانواده و انگیزه‌ها و زمینه‌ها)، شرایط زمینه‌ای (عدالت رویه‌ای، امکانات، تامین اجتماعی، زیرساختها، توسعه مشارکت، رویکردها و سیاستها و تلاقی معلولیت و ورزش)، شرایط مداخله‌گر (نقش معلم، موانع نزدیک، هزینه آموزش، فرهنگ‌سازی، رسانه، آگاهی‌بخشی و توسعه ورزش همگانی)، پدیده‌محوری (اجتماعی‌شدن از طریق ورزش)، راهبردها (توانمندی اجتماعی، بهبود سلامت و سبک زندگی، فرصتهای ورزش، توانمندسازی روانی، القای کفایت و خودبسندگی) و پیامدها (پذیرش معلولیت، توانمندی و بسندگی، ادغام یکپارچگی، پرهیز از ضعف‌انگاری، باور به ورزش و بدیل ناپذیری ورزش) بود.بحث: یافته‌های پژوهش نشان داد که عوامل علی مانند بسترسازی، نهادهای ثانویه، حمایت خانواده و انگیزه در اجتماعی‌شدن افراد دارای معلولیت موثرند. راهبردهای توانمندسازی روانی و القای خودبسندگی نیز شناسایی شدند. این مطالعه با ارائه مدلی جدید، نظریه اجتماعی‌شدن ورزشی را گسترش داده و آگاهی عمومی درباره اهمیت فعالیتهای ورزشی برای افراد دارای معلولیت را افزایش می‌دهد. همچنین بر نقش ارتباطات ورزشی و مهارتهای ورزشی در فرایند اجتماعی‌شدن این افراد تاکید دارد.

explaining the socialization process of people with disabilities through sports activities

introduction: this research aimed to explain the socialization process of people with disabilities through sports activities using a grounded theory approach.method: the study was conducted within the framework of an interpretive perspective and a qualitative methodological approach. using strauss and corbin’s grounded theory methodology, the research proceeded in three main stages: open coding, axial coding, and selective coding. data collection included library research and interviews, being conducted until theoretical saturation was achieved. to ensure reliability, the within-subject agreement method was applied to evaluate the consistency of the interviews.findings: the identified components include causal conditions (environment, secondary institutions, family support, and motivations), contextual conditions (procedural justice, facilities, social security, infrastructure, participation development, policies and approaches, and the intersection of disability and sports), and intervening conditions (the role of teachers, immediate obstacles, educational costs, cultural development, media, awareness-raising, and public sports promotion).discussion: the findings demonstrated that causal factors such as environment, secondary institutions, family support, and motivation significantly influence the socialization of people with disabilities. strategies like psychological empowerment and fostering self-sufficiency were particularly impactful. by presenting a new model, this study extends the theory of sports socialization and raises public awareness about the importance of sports activities for individuals with disabilities. furthermore, it underscores the role of sports communication and the acquisition of sports-related skills in the socialization process.