شناسایی مولفه‌ها و شاخص‌های مدل‌جدید هدایت‌تحصیلی: کاربردی در رفاه‌اجتماعی دانش‌آموزان و خانواده

مقدمه: هدایت تحصیلی و نقش آن در ارتقا شاخصهای رفاه اجتماعی دانش‌آموزان و خانواده‌ها از مهم‌ترین دغدغه‌های نظام‌ آموزشی و تصمیم‌سازان امر توسعه در هر کشور است. هدف از مطالعه حاضر شناسایی مولفه‌ها و شاخصهای مدل جدید هدایت تحصیلی دانش‌آموزان دوره متوسطه نظام‌ آموزشی ایران با روش دلفی فازی بوده است.روش: پژوهش با توجه به ماهیت آن توصیفی و با توجه به هدف تعریف‌شده، از نوع کاربردی است و بر اساس شیوه انجام آن، پیمایش بوده است. جامعه ‌آماری پژوهش را خبرگان، معلمان و مشاوران منتخب و متخصص درزمینه هدایت تحصیلی در مدارس متوسطه تشکیل دادند. ابزار گرداوری داده‌ها، مصاحبه و پرسشنامه بود و از تکنیک دلفی فازی استفاده شده است. نمونه آماری پژوهش 26 نفر بودند که با روش نمونه‌گیری غیراحتمالی و استراتژی گلوله برفی انتخاب شدند.یافته‌ها: از بین 18 مولفه شناسایی‌شده، 13 مولفه شامل آمایش ‌منطقه (9.35)، رسانه فضای مجازی (9.35)، آینده‌پژوهی بازارکار (10.82)، علاقه (9.36)، کنترل درونی دانش‌آموز (10.41)، مولفه‌های نگرشی (10.41)، صفات شخصیتی پایدار (9.09)، نظام ارزشی (10.44)، توان‌ حرفه‌ای مشاور (10.44)، توان‌ حرفه‌ای معلم (14.61)، قدرت ‌آزمونهای استاندارد (11.90)، مدیریت و مهارت والدین (11.36) و توانمندی عوامل سازمانی (11.36) که میزان معناداری آنها بیشتر از حد آستانه (8.94) بود، به‌عنوان مولفه‌های اصلی در شکل‌گیری سه شاخصِ شخصیتی، اجتماعی، فنی و مهارتی مدل جدید هدایت تحصیلی دوره متوسطه انتخاب شدند.بحث: شناسایی مولفه‌ها و شاخصهای مدل جدید، بسترهای مناسبی را برای اجرای صحیح هدایت تحصیلی در راستای تامین رفاه اجتماعی دانش‌آموزان متوسطه فراهم می‌کند که پیامدهای مثبتی همچون رضایت درونی در شغل و زندگی، اصلاح هرم شغلی جامعه، سلامت‌روان، یادگیری مادام‌العمر و درنهایت توسعه کشور را به همراه دارد.

Identifying the Components and Indicators of the New Educational Guidance Model: An Application to Social Welfare Student and Family

Introduction: The purpose of this study was to identify the components and characteristics of a new model of academic guidance: applied to the social wellbeing of high school students in Iran by Fuzzy Delphi method.Method: The research method was descriptive. According to the purpose defined it is of the applied type. And based on its method, it was survey research. The population of the study consisted of experts, teachers and selected advisors and experts in the field educational guidance in high schools. Data were collected using interviews and questionnaires and Fuzzy Delphi technique was used. The statistical sample of the study consisted of 26 people who were selected by nonrandom sampling method.Findings: The results showed that, out of 18 identified components, 13 components included: regional preparation (9.35), mediasocial network (9.35), job market futures (10.82), interest (9.36), student internal control (10.41), attitude components (10.41), persistent personality traits (9.9), valuable system (10.44), counseling power (10.44), teacher power (14/61), standardized test power (11/90), parental management and skill (11/36), and organizational factors empowerment (11/36), all of which were significantly higher. than (8.94) and has been selected as the main components in the formation of three indicators of personality, social, technical and skill of the new model of high school educational guidance.Discussion: Realizing the goals of the research, using the Fuzzy Delphi method, it is possible to identify 13 components out of the 18 main components of high school educational guidance and in three indicators of personality, social, technical and skill.