|
|
|
|
رابطه باورهای فراشناختی و نمرات دروس طراحی دوره کارشناسی معماری(مطالعه موردی: دانشجویان طراحی معماری 5)
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
تحویلداری هوبه ,قبادیان وحید ,افهمی رضا
|
|
منبع
|
هويت شهر - 1397 - دوره : 12 - شماره : 36 - صفحه:35 -46
|
|
چکیده
|
با هدف سنجش امکان تدوین راهبردهای فراشناختی در تدریس طراحی‌معماری، پژوهش حاضر در صدد سنجش رابطه باورهای فراشناختی و نمرات دانشجویان در دروس مقدمات و طراحی‌معماری و اسکیس برآمده‌است. پیمایش مزبور توسط پرسشنامه از 208 دانشجوی طراحی‌معماری پنج، باورهای فراشناختی، دانش شناختی، تجربه و نمرات دروس مقدمات، طراحی‌معماری و یک اسکیس خلاقه را مورد پرسش قرار داده است. تحلیل همبستگی و رگرسیون داده‌ها نشانگر رابطه مثبت و معنادار زیر مقیاس‌های باورهای مثبت درباره نگرانی، وقوف شناختی و کنترل افکار در نمرات مقدمات و این مقیاس‌ها به همراه اطمینان شناختی در دروس طراحی‌معماری و نمره وقوف شناختی در اسکیس است. نتایج نشانگر نقش توانایی‌های فراشناختی یعنی توان نظم‌بخشی و کنترل فرآیندهای شناختی در پیشبرد موفقیت‌آمیز پروژه‌های طراحی‌معماری ولی نقش محدود آن در توسعه و پرورش کنش خلاقانه افراد در طراحی است. نتیجه حاضر می‌تواند مقدمه تدوین راهبردهای فراشناختی آموزش طراحی‌معماری، به عنوان یک روش آموزشی کارآمد درتدریس و موفقیت دانشجویان باشد.
|
|
کلیدواژه
|
فراشناخت، طراحی معماری، باورهای فراشناختی، آموزش معماری، کارشناسی معماری
|
|
آدرس
|
دانشگاه آزاد اسلامی, گروه معماری, ایران, دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزى, دانشکده هنر, گروه معماری, ایران, دانشگاه تربیت مدرس, دانشکده هنر و معماری, گروه پژوهش هنر, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
afhami@modares.ac.ir
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
The Relationship between Metacognitive beliefs and undergraduate student’s architectural design courses score (Case study: Architectural design 5 students)
|
|
|
|
|
Authors
|
tahvildari houbeh ,ghobadian vahid ,Afhami Reza
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|