تاثیر سلامت روانی و کیفیت زندگی دانشجویان در دوران کرونا بر وضعیت تحصیلی آنان

با گسترش ویروس کرونا در سطح جهان، شیوه آموزش در دانشگاه ها تغییر و بالطبع سلامت روانی و کیفیت زندگی تحت تاثیر قرار گرفت. در ادامه این روند، وضعیت تحصیلی دانشجویان در دوران قرنطینه و فاصله گذاری اجتماعی دستخوش تغییرات و تاثیرپذیری از شرایط سلامت روانی و کیفیت زندگی شد. هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی تاثیر سلامت روانی و کیفیت زندگی دانشجویان در دوران کرونا بر وضعیت تحصیلی آنان بود. این مطالعه در بین دانشجویان دانشگاه های جنوب شرق کشور، استان سیستان و بلوچستان، انجام شد (n=30.217). نمونه با استفاده از نمونه گیری تصادفی طبقه ای و انتخاب 310 دانشجو در رشته ها و مقاطع مختلف تحصیلی بود. ابزار سنجش این مطالعه، پرسشنامه ای آنلاین بود که روایی صوری و محتوایی آن را متخصصان حوزه روانشناسی و رفتاری تایید نمودند و برای بررسی پایایی آن نیز از آزمون راهنما و محاسبه ضریب آلفای کرونباخ و پایایی ترکیبی استفاده شد. یافته ها نشان از ارتباط مثبت و معنی دار بین متغیرهای سلامت روانی و وضعیت تحصیلی دانشجویان داشت و همچنین نتایج تحلیل مدل سازی معادلات ساختاری نیز حاکی از قدرت پیش بینی قوی متغیرهای سلامت روانی و کیفیت زندگی بر وضعیت تحصیلی دانشجویان است.

the effect of students’ mental health and quality of life during the corona on the educational status of students

with the spread of the corona virus worldwide, the way of teaching in universities has changed and, of course, the mental health and quality of life of students has been affected. following this trend, the educational status of students during the quarantine and social distance was changed and affected by mental health conditions and quality of life. the main purpose of this study was to investigate the effect of students’ mental health and quality of life during the corona on their educational status. this study was performed among students in southeastern universities, sistan and baluchistan province (n = 30.217). the sample was 310 students in different fields and levels of education using stratified random sampling. the evaluation tool of this study was an online questionnaire whose face and content validity was confirmed by experts in the field of psychology and behavior. the findings showed a positive and significant relationship between mental health variables and students ’academic status and also the results of structural equation modeling analysis indicate the strong predictive power of mental health and quality of life variables on students’ academic status.