تدوین الگوی ارزش‏ها در آموزش عالی کشاورزی ایران

هدف کلی تحقیق حاضر، تدوین الگوی ارزش‏ها در آموزش عالی کشاورزی ایران بود. این پژوهش به لحاظ ماهیت ترکیبی و از نوع طرح اکتشافی متوالی می‏باشد. جامعه آماری در بخش کیفی این پژوهش اعضای هیات علمی دانشکده‏های کشاورزی بودند ابزار پژوهش سوالات باز بودند که روایی آن توسط متخصصان مرتبط تایید و برای گردآوری داده از مصاحبه عمیق با 23 از اعضای هیات علمی استفاده شد، و جامعه آماری در بخش کمی شامل دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشکده‏های کشاورزی دولتی ایران است که تعداد آن‏ها برابر با 12925 نفر می‏باشند. که 288 نفر از آن ها با استفاده از فرمول کوکران و نمونه گیری تصادفی طبقه‏ای(با انتساب متناسب) از پنج دانشکده کشاورزی(تهران، همدان، شیراز، خوزستان و زابل) انتخاب شدند. ابزارجمع آوری داده ( در بخش کمی)، پرسشنامه‏ای بود که روایی صوری و محتوایی آن توسط اساتید و متخصصان ذیربط مورد تایید قرار گرفت و پایایی آن با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ(0.93) تایید شد. بر اساس نتایج بخش کیفی: الگوی ارزش‏ها در چهار مقوله ارزش‏های اخلاقی(صداقت، جوانمردی، امانتداری، بردباری و تواضع)، ارزش‏های اجتماعی(اعتماد، بلند نظری، همکاری و کارگروهی، احترام متقابل، قدردانی و مسئولیت پذیری)، ارزش‏های فردی (اعتدال، نظم، دقت، پشتکار، ضابطه مداری و یادگیری مادام العمر) و ارزش‏های آکادمیک و تخصصی (کارآفرینی، خلاقیت، امنیت غذایی، احترام به فرهنگ روستاکشاورز، عدالت جنسیتی و ارزش‏های پژوهشی کشاورزی) تقسیم بندی شد ند نتایج بخش کمی حاکی ازآن بود که بر اساس شاخص‏های برازش، ساختار کلی مدل پژوهش مورد تایید بوده و مدل حاصل از نتایج بخش کیفی پژوهش با واقعیت هم‏خوانی داشت.

Designing a Model of Values in Higher Agricultural Education of Iran

ABSTRACT The main purpose of the present study was to design a model of values in higher agricultural education in Iran. This research uses a mixed paradigm and applies a exploratory sequential design. The statistical population of the research in the qualitative part consists of faculty members of agricultural colleges. The research tools were openended questions the validity of which was confirmed by relevant experts. Data collection method included indepth interviews with 23 faculty members. The statistical population of the research in the quantitative section consists of graduate students of the public agricultural colleges in Iran, whose number equals to 12925, of which 288 were selected from five agricultural colleges (Tehran, Hamedan, Shiraz, Khuzestan and Zabol) using Cochran's formula and stratified random sampling (with proportional assignment). The data collection tool (quantitative part) was a questionnaire the face and content validity of which was confirmed by relevant professors and experts and its reliability was achieved using Cronbach's alpha coefficient (93/0) . The results (of the qualitative part) showed that the model of values can be divided into four categories: moral values (honesty, magnanimity, trustworthiness, tolerance and humility), social values (trust, generosity, cooperation and teamwork, mutual respect, appreciation and responsibility), individual values (moderation, discipline, precision, perseverance, commitment to the rules and lifelong learning) and academic and professional values (entrepreneurship, creativity, food security, respect for ruralagricultural culture, gender justice and agricultural research values).Furthermore, the results of the research (quantitative part) indicates that based on the fit indices, the general structure of the research model is approved and the model obtained from the results of the qualitative part of the research is consistent with reality. Keywords: Values, Agricultural higher education, Mixed method.