بکارگیری الگوی طرح تدریس اعضای تیم (tmtd) در تقویت رفتار کار تیمی و پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاه اراک

در دانشکده های کشاورزی، عموماً برای آموزش از روش سخنرانی استفاده می شود. یادگیری از طریق مشارکت و فعالیت تیمی، یکی از روش های متداول آموزشی در عصر حاضر است. این مطالعه با هدف بکارگیری الگوی طرح تدریس اعضای تیم (team member teaching designtmtd) در تقویت رفتار کار تیمی و پیشرفت تحصیلی دانشجویان در دانشگاه اراک انجام شده است. روش ها: در این مطالعه نیمه تجربی، از  طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل استفاده شده است. نمونه های مورد مطالعه دانشجویان گروه گیاهان دارویی دانشکده کشاورزی دانشگاه اراک در سال تحصیلی 98-1397 به منظور مقایسه روش های تدریس سخنرانی و طرح تدریس اعضای تیم (tmtd) بودند. نتایج: در گروه های مورد مقایسه، اثر روش تدریس طرح تدریس اعضای تیم (tmtd) بر پیشرفت تحصیلی دانشجویان نشان داده شد. نتایج آزمون های مقایسه میانگین نیز حکایت از تفاوت معنی دار دو روش تدریس در زمینه تقویت رفتار کار تیمی دانشجویان دارند. این مقاله در مورد اجرای روش تیمی، طرح تدریس اعضای تیم، و پیامدهای آن در تدریس بحث کرده و مسیری برای استفاده موثر از روش های تدریس جهت کسب نتایج بهتر در فرایند تدریس و یادگیری در کلاس ارائه نموده است.

Applying the Team Member Teaching Design (TMTD) Model to Strengthen Teamwork Behavior and Academic Achievement of Arak University Student

Objectives: In the colleges of agriculture in Iran, the lecture is used as a dominated teaching method. Team learning is one of the most commonly used educational methods in the present era. The aim of this study was to compare the Team Member Teaching Design (TMTD) and the regular lecture method on the academic achievement and teamwork behavior of agricultural students. Methods: A withinsubject design was followed for two groups in which the first group attended a series of lectures and the second group participated in team teaching. Differences between lecture and team teaching methods were examined for their academic achievement and teamwork. The study samples were taken of the medicinal herb Department of the University of Arak during the academic year of 201819. The mean scores of academic achievement and the teamwork behavior of students were compared. Results: In compared groups, the effect of the TMTD method on the academic achievement of students was shown. The results of means comparison tests indicated a significant difference between the two methods of teaching in the field of academic achievement and the strengthening of the teamwork behavior of students. Discussion: The paper further discussed team method implementation and its implication for teaching and proffered the way forward for effective use of teaching methods for better results in the classroom teaching and learning process.