پیشنهاد ا لگوی جامع ارزیابی درس اخلاق پزشکی از دیدگاه اعضای هیات علمی

وضعیت آموزش اخلاق پزشکی و شیوه ارزیابی آن در دانشجویان نشان می‌دهدکه در برنامه درسی رشته پزشکی، درس اخلاق به عنوان یک درس دو واحدی در مقطع مشخص به دانشجویان ارایه می‌شود و با انجام یک ارزیابی کتبی به پایان می‌رسد. در حالی که ارزشیابی رسمی بایستی با استفاده از شیوه‌های کارامد که شامل ارزیابی دانش، نگرش و توانمندی‌های اخلاقی و حرفه‌ای در کل دوره هفت‌ساله پزشکی و بعد از فارغ‌التحصیلی می‌شود، باشد و نبایستی به ارزیابی همان درس به صورت مقطعی و صرفاً در حوزه تیوری‌های اخلاق پزشکی محدود گردد. هدف این بررسی پیشنهاد الگوی جامعی برای ارزیابی درس اخلاق پزشکی می باشد. در این مطالعه توصیفی مقطعی، کلیه اعضای هیات علمی درگیر در مباحث اخلاق پزشکی در دانشگاه علوم پزشکی تبریز به صورت سرشماری و هدفمند وارد مطالعه گردیدند. اطلاعات با استفاده از آمار توصیفی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. 1/79 درصد از اعضای هیات علمی با لزوم بازنگری ارزیابی این درس کاملا موافق بوده و اعتقاد به استفاده از ابزارهای متعدد ارزیابی دراخلاق و رفتار حرفه‌ای داشته به طوری که اولا همه حیطه‌های یادگیری را شامل شود و ثانیا محدود به یک مقطع و دوره خاصی از برنامه آموزشی نبوده، بلکه مستمرا قابل بررسی و ارزیابی باشد.