بررسی تاثیر آموزش مجازی اصول اخلاق حرفه‌ای بر کنترل خشم در پرستاران اتاق عمل

زمینه و هدف: آموزش اصول اخلاقی می‌تواند باعث تغییر الگوهای رفتاری پرستاران، از جمله کنترل خشم شود. با توجه به مشغله کاری پرستاران بایستی به رویکردهای غیر حضوری و مجازی در آموزش اخلاق توجه شود، لذا مطالعه حاضر با هدف تعیین تاثیر آموزش مجازی اخلاق حرفه‌ای بر کنترل خشم پرستاران اتاق عمل بیمارستان‌های آموزشی دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد انجام شد. روش: مطالعه حاضر یک مطالعه نیمه‌تجربی با طرح تک‌گروهی قبل و بعد است که در سال 1399 بر روی 35 نفر از کارکنان اتاق عمل که به روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شده بودند، انجام شد. جهت جمع‌آوری داده‌ها از پرسشنامه اطلاعات دموگرافیک و پرسشنامه کنترل خشم استفاده شد. تحلیل داده‌ها با نرم‌افزار spss 16 و با استفاده از آزمون‌های آمارهای توصیفی (درصد و میانگین و فراوانی) و استنباطی (تی تست، آنالیز واریانس یک طرفه و ضریب همبستگی پیرسون) در سطح معنی‌داری کمتر از 0/05 در نظر گرفته شد. ملاحظات اخلاقی: جهت شرکت در مطالعه از مشارکت‌کنندگان رضایت آگاهانه کتبی اخذ شد. در زمینه محرمانه‌بودن اطلاعات و امکان ترک آزادانه مطالعه در روند اجرای مطالعه به آن‌ها اطلاع‌رسانی شد. یافته‌ها: نتایج نشان داد که میانگین سنی مشارکت کنندگان 30.77±8.17بود. بر اساس نتایج، میانگین کنترل خشم بعد از مداخله (7.97±49.54) نسبت به قبل از مداخله (21.37±104.43) تفاوت معنی‌داری داشته است p <0.001). بین کنترل خشم با متغیرهای سن (0.62=p)، سابقه خدمت (0.92=p) و تعداد ساعات‌کاری (0.74=p) ارتباط معنی‌داری گزارش نشد. همچنین میانگین کنترل خشم بر حسب جنس (0.12=p) تفاوت معنی‌داری وجود نداشت. نتیجه‌گیری: یافته‌های پژوهش نشان داد که آموزش مجازی اخلاق حرفه‌ای می‌تواند باعث بهبود کنترل خشم شود. به مدیران و مسئولان توصیه می‌شود آموزش‌های دوره‌ای اصول اخلاق حرفه‌ای به روش مجازی را در دستور کار قرار داده تا با افزایش آگاهی نسبت به اصول اخلاق حرفه‌ای در کارکنان اتاق عمل بتوانند سبب ارتقای روابط بین فردی و کنترل خشم در آن‌ها شوند.

investigating the effect of virtual training of professional ethics principles on anger control among operating room nurses

methods: the present study was a quasi-experimental study with single-group before-after design conducted in 2019 on 35 operating room personnel who were selected by convenience sampling. demographic information and standard anger control questionnaires were used to collect data. data analysis was performed using spss version 16, with descriptive statistics such as percentage, mean, and frequency, and inferential tests including independent t-test, anova and pearson correlation test at a significance level less than 0.05.ethical considerations: written informed consent was obtained from the participants. they were also assured of data confidentiality and their right to withdraw during the research.results: based on the results the mean age of the participants was 30.77±8.17 years. results showed a significant difference between the mean score of anger control after the intervention (49.54±7.97) and before the intervention stage (104.43±21.37, p <0.001). no significant relationship was reported between anger control and the variables of age (p=0.62), service history (p=0.92) and number of working hours (p=0.74). also, the mean of anger control was not significantly different according to gender (p=0.12).conclusion: the research findings showed that virtual training on professional ethics can enhance anger control. it is recommended that managers and authorities provide virtual courses on professional ethics so that operating room staff can improve interpersonal relations and anger control by increasing their awareness of professional ethics principles.