رابطه بین دیسترس اخلاقی و ارزش‌های حرفه‌ای دانشجویان پرستاری

زمینه و هدف: دانشجویان پرستاری در مواجهه با مشکلات پیچیده اخلاقی، دیسترس اخلاقی را تجربه می‌کنند که اثری آسیب‌زا بر مراقبت پرستاری دارد، یکی از عوامل بهبوددهنده عملکرد پرستاری پایبندی به ارزش‌های حرفه‌ای است. بنابراین این مطالعه با هدف تعیین رابطه دیسترس اخلاقی و ارزش‌های حرفه‌ای در کارورزان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی مازندران انجام شد.روش: در این مطالعه توصیفی همبستگی، 210 دانشجوی پرستاری از سه دانشکده پرستاری از دانشگاه علوم پزشکی مازندران به روش در دسترس انتخاب شدند. جمع‌آوری داده‌ها توسط پرسشنامه جمعیت‌شناختی، دیسترس اخلاقی hamric و ارزش‌های حرفه‌ای weis و shank انجام شد. داده‌ها با استفاده از آزمون‌های آماری توصیفی و استنباطی در نرم‌افزار spss 25 تجزیه و تحلیل شدند.ملاحظات اخلاقی: در این مطالعه موازین مرتبط با اصول اخلاقی شامل محرمانه‌بودن، رضایت شخصی و آزادبودن شرکت‌کنندگان در همکاری و یا عدم همکاری در روند پژوهش، رعایت گردید.یافته‌ها: بر اساس هدف اصلی مطالعه، آزمون اسپیرمن رابطه معناداری را بین دیسترس اخلاقی با ارزش‌های حرفه‌ای نشان نداد (0/251, p=0/08r=). میانگین دیسترس اخلاقی در دانشجویان پرستاری (57/30±92/61) و در سطح پایین قرارداشت. میانگین ارزش‌های حرفه‌ای در دانشجویان پرستاری (12/09±79/69) بود که در سطح متوسط قرار داشت. دانشجویان بالاترین ارزش را به بعد مراقبت و کمترین ارزش را به بعد عملگرایی دادند. بین دیسترس اخلاقی با مشخصات جمعیت‌شناختی رابطه معناداری دیده نشد و فقط جنسیت (0/005=p) و محل سکونت (0/028=p) رابطه معناداری را با ارزش‌های حرفه‌ای نشان دادند.نتیجه‌گیری: هرچند رابطه معناداری بین دیسترس اخلاقی با ارزش‌های حرفه‌ای در دانشجویان پرستاری دیده نشد، ولی توجه دانشجویان پرستاری به بعد مراقبت ارزش‌های حرفه‌ای بیانگر توجه دانشجویان به اهمیت مراقبت به عنوان اصلی‌ترین وظیفه حرفه‌ای پرستاران است که می‌تواند بر نحوه عملکرد آن‌ها تاثیر بگذارد.

the relationship between moral distress and professional values innursing students

background and aim: nursing students experience moral distress while facing complex moral problems, which hasa harmful effect on nursing care. one of the factors which improve nursing performance is adherence to professionalvalues. therefore, this study was conducted with the aim of determining the relationship between moral distress andprofessional values in the nursing students of mazandaran university of medical sciences.methods: this descriptive correlational study included 210 nursing students from three nursing faculties ofmazandaran university of medical sciences, mazandaran, iran. the samples were selected through conveniencesampling method. data collection was done using 3 questionnaires: the demographic questionnaire, hamric moraldistress scale-revised (mds-r) and weis and shank’s nurses professional values scale (npvs). the data wereanalyzed through the descriptive and inferential statistical tests. spss software 25 was used.ethical considerations: in this study, the standards regarding moral principles, such as confidentiality, personalconsent and the participants’ freedom to continue or quit cooperation during the study process have been observed.results: based on the main purpose of the study, spearman's test did not show a significant relationship betweenmoral distress and professional values (p=0.251, r=0.08).the mean of moral distress in nursing students was(92.61±57.30) and their moral distress was low level. the mean of professional values in nursing students was(79.69±12.09), which was moderate. the students assigned the highest value to the dimension of care and the lowestvalue to the dimension of pragmatism. there was no significant relationship between moral distress anddemographic characteristics and only gender (p=0.005) and place of residence (p=0.028) showed a significantrelationship with professional values.conclusion: although no significant relationship was found between moral distress and professional values in theintern nursing students, the nursing students' attention to the care dimension of professional values reflects thestudents' attention to the importance of care as the main professional duty of nursing, which can affect theirperformance.