|
|
|
|
تبیین رفتار شاهدان قلدری در مدارس بر اساس عدم درگیری اخلاقی و حساسیت اخلاقی با نقش واسطه‌ای هویت اخلاقی
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
سوری حسین ,کدیور پروین ,کرامتی هادی ,حسن‌آبادی حمیدرضا
|
|
منبع
|
اخلاق پزشكي - 1400 - دوره : 15 - شماره : 46 - صفحه:1 -17
|
|
چکیده
|
زمینه و هدف: قلدری پدیده رفتاری است که در سال‌های اخیر توجه بسیاری از معلمین (مربیان) و سیاستگذاران در نقاط مختلف جهان را به خود جلب کرده است. هدف پژوهش حاضر تبیین رفتار شاهدان قلدری در مدارس بر اساس عدم درگیری اخلاقی و حساسیت اخلاقی با نقش واسطه‌ای هویت اخلاقی است.مواد و روش‌ها: این پژوهش مقطعی از نوع توصیفی همبستگی است. جامعه مورد نظر دانش‌آموزان پسر و دختر متوسطه دوم استان لرستان در سال تحصیلی 98-1397 بود. نمونه پژوهش حاضر شامل 617 دانش‌آموز که به روش نمونه‌گیری خوشه‌ای انتخاب شدند. شرکت‌کنندگان به مقیاس‌های مکانیسم‌های عدم درگیری اخلاقی (باندورا و همکاران)، حساسیت اخلاقی (نارویز و اندیکات)، نقش شرکت‌کنندگان (رفتار شاهدان) (سالمیوالی و همکاران) و اهمیت برای خویشتن هویت اخلاقی (آکینو و رید) پاسخ دادند. تجزیه و تحلیل داده‌ها با استفاده از مدل معادلات ساختاری و همچنین تحلیل مسیر به وسیله نرم‌افزار amos 24 انجام گرفت.یافته‌ها: نتایج نشان داد که مدل مفهومی پژوهش با داده‌های پژوهش برازش مطلوب و قابل قبولی دارد. یافته‌های حاصل از مدل معادلات ساختاری نشان می‌دهد که عدم درگیری اخلاقی و حساسیت اخلاقی با رفتار شاهدان در قلدری رابطه دارد. به عبارتی دیگر کسانی که عدم درگیری اخلاقی بالا و حساسیت اخلاقی پایین دارند، به صورت زیان‌آورتری رفتار می‌کنند. همچنین نتایج تحلیل نشان می‌دهد که هویت اخلاقی در ارتباط بین رفتارهای شاهدان قلدری در مدارس و عدم درگیری اخلاقی و حساسیت اخلاقی نقش واسطه‌ای دارند.ملاحظات اخلاقی: در این مطالعه اصول مرتبط با ملاحظات اخلاقی از جمله محرمانه‌ماندن هویت پرسش‌شوندگان، رضایت آگاهانه شرکت‌کنندگان در پژوهش و اختیار خروج از روند تحقیق رعایت گردید.نتیجه‌گیری: نتایج پژوهش حاضر نشان می‌دهد که عدم درگیری اخلاقی و حساسیت اخلاقی با نوع واکنش دانش‌آموزان به عنوان شاهد در هنگام قلدری رابطه دارد و این واکنش با توجه به ویژگی‌هایی مانند هویت اخلاقی می‌تواند متفاوت باشد.
|
|
کلیدواژه
|
رفتار شاهدان، عدم درگیری اخلاقی، حساسیت اخلاقی، هویت اخلاقی، قلدری، معادلات ساختاری
|
|
آدرس
|
دانشگاه پیام نور مرکز تهران, دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی, گروه روان‌شناسی, ایران, دانشگاه خوارزمی, دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی, گروه روان‌شناسی تربیتی, ایران, دانشگاه خوارزمی, دانشکده دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی, گروه روان‌شناسی تربیتی, ایران, دانشگاه خوارزمی, دانشکده دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی, گروه روان‌شناسی تربیتی, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
explaining the bystander behavior of bullying in schools based on moral disengagement and moral sensitivity with the mediating role of moral identity
|
|
|
|
|
Authors
|
souri hossein ,kadivar parvin ,keramati hadi ,hassanabadi hamid reza
|
|
|
|
|
Keywords
|
bystander behavior ,moral disengagement ,moral sensitivity ,moral identity ,bullying ,structural equation
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|