تاثیر مداخله آموزشی بر رعایت موازین اخلاق پزشکی در جلسات گزارش صبحگاهی

زمینه و هدف: گزارش صبحگاهی از روش های رایج و ارزشمند آموزش بالینی در سطح جهان است. این مطالعه با هدف تعیین تاثیر آموزش موازین اخلاق پزشکی بر کیفیت جلسات گزارش صبحگاهی از دیدگاه دانشجویان پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی شاهرود انجام شده است.مواد و روش‌ها: این مطالعه مداخله‌ای قبل و بعد، بر روی 120 نفر از کارورزان پزشکی بیمارستان امام حسین (ع) شاهرود در سال 1393 انجام شد. ابزار گردآوری داده‌ها، یک پرسشنامه پژوهشگر ساخته بود که روایی و پایایی آن مورد سنجش قرار گرفت. وضعیت رعایت موازین اخلاقی در جلسات ارائه گزارش صبحگاهی قبل از آموزش و سه ماه پس از آموزش بررسی شد. سطح معنی‌داری کم‌تر از 0/05 در نظر گرفته شد.ملاحظات اخلاقی: رضایت آگاهانه شفاهی شرکت‌کنندگان، پس از توضیح در مورد هدف مطالعه، بی‌نامی و محرمانه‌بودن اطلاعات کسب گردید.یافته‌ها: 33 نفر (27/5 درصد) از شرکت‌کنندگان مرد و 87 نفر (72/5 درصد) از آن‌ها زن بودند. میانگین مدت دوره کارورزی گذرانده شده توسط اینترن‌ها 6/5±10/5 ماه (173) بود. میانگین موارد مطلوب از 17 مورد قبل از اجرای موازین اخلاق پزشکی، به 38 مورد بعد از اجرای موازین اخلاق پزشکی افزایش یافت (p=0.001). همچنین وضعیت متغیرهایی مثل عدم آسیب عاطفی (p=0.03)، عدم نقض حریم خصوصی (p=0.02)، رعایت اصول کلی جمع‌آوری اطلاعات (p=0.05)، معرفی بیمار بدون بیان مشخصات شناسنامه‌ای (p=0.001)، پیگیری بیماران معرفی‌شده قبلی (p=0.04) و عدم معاینات مکرر بیماران توسط دانشجویان (p=0.03) به طور معنی‌داری بهبود یافت.نتیجه‌گیری: آموزش موازین اخلاق پزشکی سبب ارتقای معنی‌دار دیدگاه دانشجویان در زمینه کیفیت برگزاری جلسات گزارشات صبحگاهی گردید. به دلیل آشنایی ناکافی دانشجویان و برخی از اساتید با آیین اخلاق حرفه‌ای، برنامه‌ریزی برای آموزش آن توصیه می‌گردد.