بررسی دیدگاه کاربران کتابخانه‌ ملی ایران در زمینه‌ ظرفیت‌های آموزشی پیام‌رسان تلگرام در ایران

هدف از انجام این پژوهش بررسی ظرفیت‌های آموزشی پیام‌رسان ” تلگرام“ بود. روش تحقیق توصیفی/ پیمایشی است و از حیث هدف، تحقیق کاربردی محسوب می‌شود. جامعه‌ آماری این پژوهش را اعضاء کتابخانه‌ ملی جمهوری اسلامی ایران تشکیل می‌دهند و نمونه‌ آماری نیز از اعضاء کتابخانه‌ ملی انتخاب شده‌اند. از میان 1500 نفر ظرفیت کتابخانه‌ ملی، بر طبق فرمول کوکران (cochran formula) با خطای 5‌درصد، 305 نمونه حاصل شد و طی 5 روز در 5 تالار اصلی کتابخانه ملی، (تالارهای ابن ندیم (مرجع و کتاب شناسی)، رازی (علوم و فنون)، ابن سینا (علوم انسانی)، فارابی(علوم اجتماعی و هنر) و کتابخانه عمومی)، 226 پرسشنامه قابل بررسی بازگشت و کاربران به صورت نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شدند. یافته‌های پژوهش نشان داد که میان مقطع تحصیلی و رشته‌ تحصیلی با متغیر اعتقاد به ظرفیت‌های آموزشی تلگرام رابطه‌ معناداری وجود ندارد، ولی میان جنسیت و استفاده‌ آموزشی از تلگرام رابطه وجود دارد و دیدگاه جنس مونث در زمینه‌ مصرف آموزشی از تلگرام مساعدتر است. همچنین نتایج نشان داد که شبکه‌ مجازی تلگرام، فرصت مناسبی را برای پیگیری ” آموزش“ در ایران فراهم کرده است و با توجه به میانگین به دست آمده در محاسبات (3/76) آزمودنی‌های مایل به استفاده از این شبکه در فعالیت‌های علمی خود هستند و می‌توان آینده‌ مطلوبی را برای استفاده‌ آموزشی از این رسانه متصور بود که باید در این زمینه آموزش‌های لازم را ارائه کرد.