ارزیابی تطبیقی کنشگری رسانه‌ای دانشجویان (مورد مطالعه: قطب جغرافیایی 4 دانشگاه فرهنگیان)

رسانه‌ها نقش تعیین ‌کننده در نوع و نحوه هدایت کنشگری مسائل اجتماعی دارند. ارتباط دانشگاه و دانشجویان با رسانه‌های متعدد و متنوع اجتماعی بیشترین تاثیر را در هدایت افکار و اندیشه‌های آنان به‌ویژه در رخ‌داد مسائل اجتماعی‌ سیاسی دارد. این پژوهش با روش تحقیق توصیفی - تبیینی و با هدف کاربردی منطبق بر رویکرد تطبیقی به بررسی نقش رسانه‌های اجتماعی در واپایش و هدایت افکار دانشجویان دانشگاه ماموریت‌گرای فرهنگیان در ارتباط با وقایع مهر سال 1401 پرداخته است. روش گردآوری داده‌ها به شیوه میدانی در قالب پرسش‌نامه از دانشجویان پردیس‌های استان‌های قطب 4 جغرافیایی (زنجان، آذربایجان شرقی و غربی، اردبیل، گیلان، قزوین) بوده است. داده‌های با تکیه بر سه مولفه اصلی منابع رسانه، عملکرد رسانه و بازخورد رسانه جمع‌آوری شده و با استفاده از مدل رادار تمرکز، مدل تعقیبی مبتنی بر روش شفه تجزیه‌وتحلیل صورت پذیرفت. نتایج نشان می‌دهد کنشگری رسانه‌ای دانشجویان قطب 4 دانشگاه فرهنگیان با اختلاف میانگین 0.12 و واریانس 0.25(در جهت مثبت)، نزدیک به متوسط بوده و دانشجویان استان‌های مورد مطالعه علی‌رغم داشتن فاصله جغرافیایی با مقدار f برابر با 0.204 و سطح معناداری 0.922 در کنشگری رسانه‌ای تفاوت معنادار با همدیگر نداشته و دارای اختلاف شدید نگرشی نیستند. علی‌رغم متوسط‌بودن کنشگری رسانه‌ای دانشجویان و نبود تفاوت معنادار بین استان‌های مورد مطالعه با توجه ‌به ساختار ماموریت‌گرای دانشگاه فرهنگیان (تربیت معلم برای نسل‌های فعلی و آتی) کنشگری رسانه‌ای در این دانشگاه نیازمند پیاده‌کردن سیاست‌های ارتقا دهنده است.

a comparative evaluation of students’ media activism (case study: geographical pole 4 of farhangian university)

the media play a decisive role in the type and manner of guiding activism on social issues. the relationship between the university and students with numerous and diverse social media has the greatest impact on guiding their thoughts and ideas, especially in the occurrence of socio-political issues. this study, using a descriptive-explanatory research method and with an applied objective in line with the comparative approach, has investigated the role of social media in monitoring and guiding the thoughts of students at farhangian missionary university in relation to the events of october 1401. the data collection method was field-based in the form of a questionnaire from students on campuses in the provinces of the 4th geographical pole (zanjan, east and west azerbaijan, ardabil, gilan, qazvin). data were collected based on the three main components of media sources, media performance, and media feedback, and analyzed using the radar focus model and the scheffe-based post hoc model. the results show that the media activism of students in pole 4 of farhangian university is close to average with a mean difference of 0.12 and a variance of 0.25 (in the positive direction), and despite the geographical distance, students in the provinces under study do not have a significant difference in media activism with an f value of 0.204 and a significance level of 0.922, and do not have a strong difference in attitude. despite the average media activism of students and the lack of a significant difference between the provinces under study, considering the mission-oriented structure of farhangian university (training teachers for current and future generations), media activism in this university requires the implementation of promotion policies.