اعتباریابی پرسشنامه صلاحیت‌های حرفه‌ای معلمان درس تفکر و سواد رسانه‌ای (مورد مطالعه: معلمان شهرستان بیرجند)

هدف پژوهش حاضر، ساخت و اعتباریابی پرسشنامه صلاحیت‌های حرفه‌ای معلمان درس تفکر و سواد رسانه‌ای است. روش پژوهش، پیمایشی بوده و جامعه آماری آن نیز 100نفر از معلمانی است که دارای تجربه تدریس درس تفکر و سواد رسانه‌ای در شهرستان بیرجند هستند. در این پژوهش حجم نمونه بر اساس جدول مورگان 80 نفر بود و برای نمونه‌گیری از روش نمونه‌گیری تصادفی ساده استفاده شده است. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه بوده و داده‌ها با کمک نرم‌افزار spss و با کاربرد روایی سازه، تحلیل عاملی اکتشافی به روش مولفه‌های اصلی و چرخش متعامد با روش واریماکس تحلیل شده‌اند. در پرسشنامه 16 عامل شناسایی شده‌اند که دارای ارزش ویژه بالاتر از یک هستند. گویه‌هایی که دارای میزان اشتراک کمتر از 0.5 بودند، به ترتیب از پرسشنامه حذف و تحلیل اکتشافی دو بار دیگر روی گویه‌های باقی‌مانده انجام شد، که درنهایت به هفت مولفه تقلیل یافت که به عنوان عوامل تشکیل‌دهنده پرسشنامه نهایی به دست آمدند که ترکیب آن‌ها هم دارای توجیه نظری و هم منطقی بود. پایایی پرسشنامه نیز، با استفاده ضریب آلفای کرونباخ 0.94 محاسبه شد؛ که نشان‌دهنده‌ همسانی قابل قبول پرسشنامه است. نتایج این تحلیل‌ها نشان داده‌اند که این پرسشنامه با هفت عامل 1. صلاحیت‌های رفتاری؛ 2. دانش رسانه‌ای؛ 3. مهارت‌های تدریس؛ 4. مهارت‌های تفکر؛ 5. مهارت رسانه‌ای؛ 6. سواد رسانه‌های نوظهور؛ و 7. صلاحیت پداگوژیک از پایایی و روایی مناسب برخودار است.

validation of the questionnaire of professional qualifications of teachers of thinking and media literacy

the purpose of this study is to construct and validate a questionnaire of professional competencies of teachers of media thinking and literacy. the research method is survey research and its statistical population also includes 100 teachers who have experience in teaching thinking and media literacy in birjand. in the present study, the sample size based on morgan table is 80 people and simple random sampling method has been used for sampling. the data collection tool was a questionnaire and the data were analyzed with the help of spss software and using construct validity with exploratory factor analysis by principal components method and orthogonal rotation by varimax method. 16 factors have been identified in the questionnaire that has a specific value higher than one. items with a subscription rate of less than 0.5 were removed from the questionnaire and exploratory analysis was performed twice more on the remaining items, which were eventually reduced to 7 components, which were obtained as components of the final questionnaire. they had both theoretical and logical justifications. the reliability of the questionnaire was also calculated using cronbach’s alpha coefficient (0.94); which indicates the acceptable consistency of the questionnaire. the results of these analyzes showed that this questionnaire had seven factors 1) behavioral competencies; 2) media knowledge; 3) teaching skills; 4) thinking skills; 5) media skills; 6) emerging media literacy; and 7) pedagogical competence it has good reliability and validity.