تاثیر ابعاد فیزیکی کلاس بر ارتقا مشارکت دانش‌آموزان در فرایند یادگیری فعال

ادراک و تجربه کسب‌شده درون مدرسه معاصر نتوانسته زمینه‌ساز مناسب یادگیری فعال انسان باشد. به‌طورکلی مشارکت کردن رکن اصلی در یادگیری فعال است که امروزه تعلیم و تربیت و یادگیری در دوره راهنمایی، بر مشارکت فعال دانش آموزان در جریان یادگیری، تاکید دارد. با توجه به اهمیت یادگیری فعال در این مقاله مولفه های موثر در این نوع یادگیری مشخص گردید، از بین 3 مولفه موثر در یادگیری فعال، مولفه مشارکت در فرایند یادگیری انتخاب می‌گردد که بعد از بررسی و مطالعه الگو، عوامل موثر بر مشارکت کودک در فرایند یادگیری به ترتیب 2 الگو شامل الگوی اجتماعی، الگوی فعالیتی برای مشارکت در فرایند یادگیری تعیین گردید. در این مقاله که روش تحقیق مورداستفاده ترکیبی از دو روش کمی و کیفی است، در بخش کمی از آزمون t تک متغیره و در بخش کیفی از روش نمونه موردی و روش تحلیل محتوا در تحلیل مصاحبهه نیمه ساختاریافته استفاده شد. جامعه آماری در بخش کمی شامل 279 نفر از دانش آموزان مقطع راهنمایی شهر بجنورد  و در بخش کیفی شامل 43 نفر از دانش آموزان مقطع هفتم در یکی از مدارس راهنمایی پسرانه شهر بود. نتایج تحقیق نشان داد اکثریت پاسخ‌دهنده‌ها اندازه کوچک کلاس را ترجیح می‌دهند. یافته‌های تحقیق با تهکید بر مفهوم مشارکت در فرایند یادگیری، معیارهای تعاملات اجتماعی، فعالیت فردی و گروهی، درگیری و تجربه در فرایند یادگیری را برای طراحی فضای بسته آموزشی مطرح می‌سازند که درنهایت تعاملات به‌عنوان مهم‌ترین معیار مطرح گردید.