ارزیابی عوامل موثر بر پیاده‌سازی یادگیری سیار در برنامه آموزش محیط‌ زیست با استفاده از مدل رفتار برنامه‌ریزی ‌شده

افزایش نگرانی در مورد مسائل مختلف زیست‌محیطی و پاسخگویی به نیاز جوامع جهانی، برنامه‌هایی را در دانش و یکپارچه‌سازی آموزشی و پژوهشی ایجاد کرد. کاربرد فناوری اطلاعات و ارتباطات در نظام‌های آموزشی یک برنامه و جریان آموزشی فعال است، که نقش تاثیر آموزش نوین را برای حضور موثر در هزاره سوم ترسیم می‌کند. این پژوهش با هدف بررسی عوامل موثر بر پیاده‌سازی یادگیری سیار در برنامه آموزش محیط‌زیست است. روش پژوهش توصیفیتحلیلی از نوع تحقیقات مبتنی بر پیش‌بینی است. جامعه آماری متشکل از دانش آموزان شهر تهران در سال تحصیلی 1394 هستند که با روش نمونه‌گیری خوشه‌ای طبقه‌ای تصادفی از بین مدارس منطقه 12 دانش‌آموزان پایه نهم به‌صورت تصادفی به تعداد 350 نفر انتخاب شدند. برای گردآوری اطلاعات از پرسشنامه تدوین‌شده توسط چئون و همکارانش، به منظور تعیین روایی و پایایی پرسشنامه از نظرات صاحب‌نظران و ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد. تحلیل داده‌ها با نرم‌افزارهای آماری spss وlisrel8.8  انجام گرفت. یافته‌های حاصل از تحلیل مسیر یازده متغیر پژوهش نشان داد بین کلیه متغیرها به‌استثنای روابط بین متغیر سهولت درک شده با نگرش و استقلال یادگیری با کنترل رفتارهای درک شده، رابطه‌ای معنادار وجود دارد.