مقایسه‌ی پیشرفت‌تحصیلی و بهره‌گیری از ict در دانش‌آموزان مدارسِ هوشمند و عادی

با توجه به توسعه ی روزافزون فناوری های اطلاعاتی و ارتباطی (فاوا) در جامعه و مدارس، پژوهش حاضر به منظور مقایسه ی پیشرفت تحصیلی و بهره گیری از این فناوری ها (ict) در دانش آموزان دختر و پسر مدارس هوشمند و عادی و تعیین رابطه ی این دو متغیر انجام شده است. جامعه ی آماری این پژوهش کلیه ی دانش آموزان پایه ی پنجم دوره ابتدایی شهر تهران بود که با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای نمونه ای تعداد 662 دانش آموز از مدارس هوشمند و عادی و به صورت تصادفی انتخاب شدند. روش تحقیق به جهت هدف کاربردی و به جهت نحوه گردآوری داده ها از نوع توصیفی بوده که به صورت پیمایش به گردآوری داده های اقدام شده است. ابزار مورد استفاده در این پژوهش پرسشنامه ی محقق ساخته با بهره گیری از فاوا بود که روایی آن از نوع روایی محتوایی و پایایی آن توسط ضریب آلفای کرونباخ مورد بررسی قرار گرفت. ضریب آلفای محاسبه شده برای ابزار پژوهش 92/0 به دست آمد که نشان دهنده ی پایایی بالای ابزار می باشد. یافته های پژوهش نشان داد که رابطه ای بین پیشرفت تحصیلی(سال قبل و ترم قبل) و استفاده از فاوا وجود ندارد(p=0.251؛ r =0.088؛r =0.048,p=0.534 )، همچنین میزان استفاده از فاوا در پسران به طور معنی داری بالاتر از دختران است(p=0.003؛t=2.98 ) و میزان استفاده از فاوا در مدارس هوشمند به طور معنی داری بالاتر از مدارس عادی است(p=0.001؛t=3.68 ).