بررسی رابطه نگرش نسبت به یادگیری به کمک رایانه و خودتنظیمی آموزشی و انگیزش در یادگیری زبان خارجه

و رابطه آن با خودتنظیمی (call) چکیده: هدف از پژوهش حاضر، بررسی نگرش دانشآموزان دوره راهنمایی نسبت به یادگیری به کمک رایانهآموزشی و انگیزش در یادگیری زبان خارجه است. جامعه آماری تحقیق شامل 213 دانشآموز دوره راهنمایی است که در مدارس دخترانه و پسرانهمشغول تحصیل بودند. پرسشنامه نگرش یادگیری به کمک رایانه و پرسشنامههای سنجش خودتنظیمی آموزشی و نگرش و انگیزه فراگیران در میاندانشآموزان توزیع گردید. از روش ضریب همبستگی برای پاسخ به سوال تحقیق استفاده گردید. تحلیل یافتهها نشان میدهد که ارتباط مثبت ومعناداری بین نگرش فراگیران نسبت به یادگیری به کمک رایانه و انگیزش آنان در یادگیری زبان خارجه وجود دارد. به علاوه یافتهها نشان میدهند کهارتباط بین نگرش فراگیران نسبت به یادگیری به کمک رایانه و خودتنظیمی آموزشی آنان نیز در یادگیری زبان خارجه مثبت و معنادار است. یافتههااین حقیقت را دنبال میکنند که هر چه بیشتر فراگیران نگرش مثبتی نسبت به یادگیری به کمک رایانه داشته باشند، انگیزش و میزان خودتنظیمیآنان در یادگیری زبان خارجه نیز بیشتر خواهد بود.