تاثیر روش طرحواره رایانهای روی یادگیری واژگان و استقلال فراگیران زبان

هدف اصلی این تحقیق بررسی نقش روش طرحواره رایانهای روی یادگیری واژگان و استقلال فراگیران زبان است. برای نیل به این هدف،مفاهیم مختلف به همراه لغات مرتبط به هر مفهوم انتخاب شدند. سپس یک آزمون زبان انگلیسی عمومی به عنوان پیشآزمون مطالعه میانگروهی اززبانآموزان مورد مطالعه بهعمل آمد. 28 نفر زبانآموز که انحراف معیار نمره آنها بین 1± بود بهعنوان شرکتکنندگان در آزمون برگزیده و به دو گروهتقسیم شدند. در ادامه، لغات با دو روش مختلف به گروههای برگزیده آموزش داده شد. برای گروه آزمایش آموزش لغت از دو مرحله تشکیل میشد. درمرحله نخست، از زبانآموزان خواسته شد که جاهای خالی در نمودار طرحواره را با کلمات هدف مطالعه کامل کنند. در مرحله دوم از زبانآموزان بایستیطرحواره را گسترش دهند تا به مفهوم یا کلمهی مورد نظر برسند. از سوی دیگر، واژگان بهصورت سنتی به گروه کنترل آموزش داده شد. یعنی آموزشمستقل استفاده شد. سپس، مصاحبهای با فراگیران t از طریق مترادف و متضاد کلمات بود. برای تحلیل دادهها و بررسی نحوه عملکرد و گروه از آزموندرگروه آزمایش انجام شد و نظرآنها درباره روش بهکار گرفته شده مورد مطالعه قرارگرفت. یافتههای مطالعه نشان داد که روش طرحوارهی رایانهایبهطور مثبت و معناداری بر روی یادگیری واژگان و استقلال زبانآموزان تاثیر گذاشته است. بهعلاوه، نتیجهی مصاحبه نشاندهنده رضایتشرکتکنندگان در آزمون از این روش بود.