بررسی میزان تاثیرمدارس هوشمند استان لرستان برپیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه

حرکتی جهانی در کشورهای توسعه‏یافته و در حال توسعه برای تغییر ساختار آموزشی، با دگرگونی جوامع از جوامع سنتی به جوامع دانایی‏محور و بهره‏گیری از شرایط نوین ارتباطی پدید آمده است. می‏توان مدارس هوشمند را فضایی آموزشی در نظر گرفت که تحقق جامعه دانایی‏محور را میسر خواهد ساخت.پژوهش حاضر به بررسی میزان تاثیر مدارس هوشمند استان لرستان بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پرداخته است. جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه استان لرستان تشکیل می دادند. نمونه آماری دراین پژوهش متشکل از 208 نفربود که ازاین تعداد 99 نفر را دانش آموزان مدارس هوشمند و 109 نفر را دانش آموزان مدارس سنتی تشکیل داده بودند. ابزار تحقیق در این مطالعه عبارت بودند ازپرسش نامه تعیین طبقه اجتماعی با روایی محتوایی و پایایی89% روش تحقیق این پژوهش از نظر جمع آوری اطلاعات یک تحقیق علی- مقایسه ای یا پس رویدادی و از نظرکاربرد نتایج یک تحقیق کاربردی است. در زمینه پیشرفت تحصیلی معدل پیش دانشگاهی دانش آموزان مدارس هوشمندو سنتی دررشته های ریاضی وتجربی به تفکیک با استفاده از آزمون t باهم مقایسه شدند. نتایج نشان دادند که میانگین معدل دانش آموزان در مدارس هوشمند به طرز معناداری با میانگین معدل دانش آموزان مدارس سنتی تفاوت داشت و مدارس هوشمند تاثیر مثبتی بر معدل دانش آموزان گذاشته بود.