بررسی رابطه مولفه های یادگیری سازمانی با توسعه مهارت های حرفه ای مهندسان

چکیده: در این پژوهش به بررسی رابطه یادگیری سازمانی و توسعه مهارت های حرفه ای مهندسان پرداخته شده است. پژوهش به شیوه توصیفی- همبستگی انجام شده است. جامعه آماری تحقیق را 188 نفر از مهندسان شرکت الکتروسیستم فارس تشکیل می دهند. از آنجا که حجم جامعه مورد مطالعه زیاد نیست، لذا کل جامعه به عنوان نمونه آماری در نظر گرفته شده است. برای گردآوری اطلاعات از دو پرسش نامه ارزیابی یادگیری سازمانی و سنجش مهارت های حرفه ای استفاده گردید. برای اطمینان از روایی پرسش نامه ها از نظرات متخصصان بهره گرفته شد. برای تعیین پایایی پرسش نامه ها نیز از آلفای کرونباخ استفاده شد. ضریب پایایی به دست آمده برای پرسش نامه یادگیری سازمانی 93/0 و برای پرسش نامه مهارت های حرفه ای87/0 برآورد شد که پایایی مناسب آن را نشان می دهد. داده های گردآوری شده با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون تجزیه و تحلیل شده است. نتایج حاکی از آن است که بین مولفه های یادگیری سازمانی و توسعه مهارت های حرفه ای مهندسان رابطه معنی داری برقرار است. انجام تحلیل رگرسیون نیز نشان می دهد که مولفه های یادگیری سازمانی پیش بینی کننده معناداری برای توسعه مهارت های حرفه ای هستند. مجذور ضریب 476/0 نشانگر آن است که 6/47 درصد از پراکندگی مشاهده شده در توسعه مهارت های حرفه ای را یادگیری سازمانی تبیین می کند.