بررسی عوامل موثر بر پذیرش فناوری وب 2 از دیدگاه دبیران متوسطه بر اساس مدل پذیرش فناوری3

امروزه دانش آموزان به عنوان بومیان دیجیتال در شبکه های اجتماعی، سایت های اجتماعی، وبلاگ نویسی و دیگر کاربرد های وب 2 فعال هستند، در حالی که به نظر می رسد دبیران به عنوان مهاجران دیجیتال نسبت به آنان از تمایل کمتری برای استفاده از این فناوری ها برخوردارند. با توجه به شکاف آشکار بین بومیان و مهاجران دیجیتال، و با توجه به مزایای غیر قابل انکار به کارگیری ابزار فوق برای تدریس یا کمک تدریس که منجر به ایجاد همکاری، به اشتراک-گذاری و انتقال دانش و اطلاعات می شود، لازم است عواملی که باعث پذیرش و به کارگیری این فناوری از سوی دبیران می شود شناسایی شود تا بر اساس آن سیاست گذاری درستی توسط متولیان امر در حوزه آموزش و پرورش صورت گیرد. لذا این تحقیق با کمک نظریه پذیرش فناوری 3 که در سال 2008 در ارتباط با فناوری اطلاعات بیان شد به بررسی این عوامل می پردازد. این کار از طریق انجام مطالعه توصیفی- پیمایشی صورت گرفته و داده‌ها با استفاده از پرسش نامه در بین نمونه آماری 340 نفر از دبیران متوسطه شهر اصفهان جمع‌آوری شده است. جهت تحلیل فرضیات پژوهش از روش مدل معادلات ساختاری و تحلیل مسیر و از نرم‌افزار lisrel استفاده شده است. نتایج نشان می دهد درک استفاده راحت و آسان از این فناوری بیشترین تاثیر را بر پذیرش فناوری وب 2 توسط دبیران دارد. حمایت همکاران، پشتیبانی سازمانی و خوداتکایی نسبت به رایانه به صورت مثبت و اضطراب از رایانه به صورت منفی عواملی هستند که استفاده آسان را تحت تاثیر قرار می دهند.