کارکرد آموزشی کاریکاتور و تاثیر آن بر انگیزه تحصیلی و رضایتمندی دانشجویان

بسیاری از فارغ التحصیلان دانشگاه ها، در حوزه کاری خود موفق عمل نمی کنند؛ که یکی از دلایل آن نداشتن انگیزه تحصیلی و رضایت دانشجویان از شیوه-های تدریس، در دوران تحصیل آنهاست. بنابراین یافتن راهکارهای موثر در جهت افزایش انگیزه تحصیلی و رضایت دانشجویان از شیوه های تدریس از مهم-ترین اولویت های آموزشی به شمار می آید. هدف از انجام این تحقیق تعیین تاثیر استفاده از قابلیت های ابزار کاریکاتور در آموزش بر انگیزه تحصیلی و رضایت دانشجویان از شیوه تدریس بود. بنابراین، دانشجویان دانشگاه پیام نور مرکز یزد به عنوان جامعه پژوهش انتخاب شدند. 19 دانشجو در برنامه یادگیری به کمک کاریکاتور از طریق پاورپوینت و درس نامه و 18 دانشجو در برنامه آموزش مبتنی بر سخنرانی شرکت کردند و درس «ایستایی» موضوع «مقاومت سازه-های فلزی» با دو رویکرد آموزشی مورد نظر به اجرا درآمد. تخصیص کلاس ها به برنامه های آموزشی به صورت تصادفی انجام شد. داده ها با استفاده از فرم کوتاه شده پرسش نامه استاندارد انگیزه تحصیلی مک اینرنی و سینکلایر در مراحل پیش از آزمون و پس از آزمون جمع آوری شد. همچنین چند پرسش مستقیم از دانشجویان در مورد رضایت کلی از برنامه های آموزشی، بعد از اجرای برنامه ها در گروه ها جمع آوری شد و با استفاده از آزمون های تی، ویل کاکسون و من ویتنی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان دادند که در مقایسه با آموزش به روش سخنرانی، آموزش به کمک تصاویر کاریکاتوری موجب افزایش انگیزه تحصیلی و رضایت دانشجویان از روش تدریس گردید.