ارزشیابی نمودهای رویکرد ارتباطی درکتاب انگلیسی پایه هفتم: دوره اول متوسطه ایران

نویسندگان ارجمند در پیشگفتار کتاب زبان انگلیسی پایۀ هفتم گفته‌اند که این کتاب با «رویکرد ارتباطی فعال خودباورانه» تالیف شده است.، این پژوهش به بررسی تمام دروس، تصاویر، متن و تمرین‌های این کتاب بر پایه مولفه‌های رویکرد ارتباطی و میزان کارآمدی آن پرداخته است و محقق بر آن است تا میزان انطباق محتوای کتاب را با اصول و اهداف رویکرد ارتباطی بررسی کند و به این پرسش پاسخ دهد که این کتاب تا چه اندازه با معیارهای رویکرد ارتباطی در آموزش زبان سازگار است. روش پژوهش در این پژوهش شیوۀ توصیفی است و ابزار آن دربرگیرندۀ شش مولفه از مولفه‌های رویکرد ارتباطی است که روایی آن از راه کسب نظر 5 نفر متخصص آموزش زبان فراهم‌شده است. دسته‌بندی محتوای کتاب به دست سه محقق حاضر به‌صورت جداگانه انجام‌شده است و نتیجه آن از پایایی برخوردار است. نتایج نشان می‌دهد که مولفه ارتباط گروهی دارای بیشترین وزن آنتروپی (0/37) و مولفه‌ برقراری ارتباط زبانی دارای کمترین وزن آنتروپی (0/009) است. وزن آنتروپی دیگر مولفه‌ها عبارت‌اند از: مولفه میزان انطباق با فرهنگ کشور (0/167)، مولفه تقویت ارتباط دونفره (0/139)، مولفه توجه به اصل معناداری (0/079) و مولفه برقراری ارتباط از طریق شکاف اطلاعاتی (0/046). این کتاب همه مهارت‌های چهارگانه زبان انگلیسی را آموزش می‌دهد و درمجموع انطباق این کتاب با معیارهای ارتباطی قابل قبول است.