نقش فرهنگ پژوهشی و خودکارآمدی پژوهشی در پیش بینی اضطراب پژوهشی دانشجویان

این پژوهش با هدف تعیین نقش فرهنگ پژوهشی و خودکارآمدی پژوهشی در پیش بینی اضطراب پژوهشی دانشجویان تحصیلات تکمیلی انجام شد. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه یاسوج در سال تحصیلی 1400-1399 بود. 343 نفر به عنوان گروه نمونه پژوهش با روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات شامل پرسشنامه محقق ساخته فرهنگ پژوهشی، پرسشنامه خودکارآمدی پژوهشی بیوکوزتورک (2011) و پرسشنامه اضطراب پژوهش بورنگ و همکاران (1396) بوده است. جهت تجزیه و تحلیل داده‌ها از آزمون همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه استفاده شد. نتایج آزمون ضریب همبستگی پیرسون نشان داد بین فرهنگ پژوهشی (0.341- = r؛ 0.01>p) و خودکارآمدی پژوهشی (0.358- = r؛ 0.01>p) با اضطراب پژوهشی ارتباط منفی معناداری وجود دارد. نتایج تحلیل رگرسیون چندگانه نشان داد متغیرهای پیش بین می‌توانند 33.3 درصد از تغییرات اضطراب پژوهشی را پیش‌بینی کنند. بنابراین، به منظور کاهش سطح اضطراب پژوهشی دانشجویان تحصیلات تکمیلی پیشنهاد می‌شود در زمینه فرهنگ پژوهشی و خودکارآمدی پژوهشی مداخلات لازم انجام شود.

role of research culture and research self-efficacy in the prediction of research anxiety among graduate students

the aim of this study was to determine the role of research culture and research self-efficacy in the prediction of research anxiety among graduate students. the research method was descriptive-correlational. the statistical population of the present study included all graduate students of yasouj university in the academic year 2020-2021. 343 graduate students were selected as the sample group by available sampling method. data collection tools included researcher-made questionnaire of research culture, biocosturk research self-efficacy questionnaire (2011), and research anxiety questionnaire of borang et al. (2017). pearson correlation test and multiple regression analysis were used to analyze the data. the results of pearson correlation coefficient test showed that a significant relationship was observed between research culture and research self-efficacy with research anxiety. the results of multiple regression analysis showed that 33.3 percent of research anxiety variances can be predicted with research culture and research self-efficacy. therefore, in order to reduce the level of research anxiety of graduate students, it is recommended to take the necessary interventions in the field of research culture and research self-efficacy.