شایستگی‌های اخلاقی مدیران دانشگاهی: مطالعه‌ای فراترکیب

هدف پژوهش حاضر ارائه چارچوبی نظام‌مند از شایستگی اخلاقی مدیران دانشگاهی است. روش پژوهش کیفی و از نوع فراترکیب است و برای گردآوری داده‌ها از روش کتابخانه‌ای استفاده شده است. جامعه مورد مطالعه، تمامی منابع علمی مرتبط با موضوع شایستگی‌های اخلاقی مدیران دانشگاهی است که در فاصله سال‌های 1377 تا 1397 (1998 تا 2018) منتشر شده است. کلیدواژه‌های شایستگی اخلاقی، شایستگی حرفه‌ای، شایستگی مدیران (دانشگاهی) از پایگاه اطلاعات علمی جهاد دانشگاهی، نورمگز، مگ‌ایران، پرتال جامع علوم انسانی، پایان‌نامه‌ دانشگاه تهران و گنج بتا و پایگاه داده‌های خارجی همچون scholar.google، elsevier، proquest مورد جستجو قرار گرفت. نتایج نشان داد که با بررسی 55 منبع از 2380 منبع اولیه، 3 مولفه اصلی و 54 مولفه فرعی به‌عنوان شایستگی اخلاقی قابل احصاء است. بر این اساس ابعاد اساسی شایستگی‌های اخلاقی مدیران شامل این سه مقوله است: 1.‌ شایستگی اخلاقی فردی (تقوا، اعتماد به نفس، شجاعت و جسارت، پاکدامنی و حیا، کظم غیظ، پرهیز از شخصی کردن امور، فروتنی و...)؛ 2.‌ شایستگی اخلاقی بین‌فردی (برقراری روابط حسنه، عدالت و انصاف، صبوری، امانتداری، حسن ظن، فداکاری و...)؛ 3. شایستگی اخلاقی فرا فردی (پرهیز از پنهان‌کاری، قانون‌گرایی، مقدس شمردن خدمت‌رسانی، مصلحت‌اندیشی، مسئولیت‌پذیری سازمانی، مشارکت‌جویی، وجدان کاری و...).

ethical competencies of academic managers: a meta- synthesis

this paper intends to present a systematic framework of ethical competencies of academic managers with a qualitative meta-synthetic methodology and library data gathering. the society under study comprised of all scientific works on ethical competencies of academic managers published in between 1998 and 2018. the keywords of moral competence, professional competence, competence of managers (university) were searched from the scientific database of academic jihad, noormagz, magiran, comprehensive portal of humanities, thesis of tehran university and ganj beta and foreign databases such as scholar google, elsevier and proquest. findings show that the study of ethical competencies of academic managers is achievable by review of 55 out of 2380 preliminary sources, three major components and 54 secondary components. on this basis, the following factors constitute essential dimensions of ethical competencies of academic managers: 1- personal ethical competencies (piety, self-confidence, courage, chastity, anger control, avoiding personalization of affairs, modesty, etc.) 2- inter-personal ethical competencies (establishing good relations, justice and fairness, patience, trustworthiness, good faith, dedication, etc) 3- ultra-personal ethical competencies (avoiding secrecy, abidance by law, sanctifying service rendering, expediency, organizational responsibility, partnership, work conscience, etc.)