|
|
اثربخشی آموزش خودکارآمدی بر روابط اجتماعی دختران فراری: پژوهش مورد منفرد
|
|
|
|
|
نویسنده
|
آقامحمدی سمیه ,کجباف محمد باقر ,طاهر نشاط دوست حمید ,عابدی احمد ,کاظمی زینب ,صادقی سعید
|
منبع
|
روان شناسي باليني - 1390 - دوره : 3 - شماره : 2 - صفحه:79 -89
|
|
|
چکیده
|
مقدمه: دختران فراری عمدتاً در مؤلفه ی هوش هیجانی و برقراری ارتباطات اجتماعی مناسب ضعیف هستند . مداخلات متعددی برای بهبود هوش هیجانی و به تبع آن ارتباطات اجتماعی مناسب وجود دارد. هدف از پژوهش حاضر بررسی میزان کارایی آموزش خودکارآمدی بر بهبود روابط اجتماعی دختران فراری شهر اصفهان است.روش: آزمودنیهای این پژوهش دو دختر فراری ساکن در مرکز ارشاد بهزیستی شهر اصفهان بودند که به تشخیص مسئولان مرکز دارای روابط اجتماعی مختل بودند . برای سنجش میزان ر فتارهای اجتماعی مثبت از روش شاهد - مدار استفاده شد؛ به این صورت که چک لیست رفتارهای اجتماعی مثبت در اختیار مربیان ش یفت قرار گرفت و آنها رفتارهای مورد نظر را مشاهده است فاده شده است . در این روش پژوهشی پس از a-b و ثبت می کردند. در این پژوهش از روش پژوهشی مورد منفرد با طرح موقعیت خط پایه، مداخله آغاز شد و طی 12 جلسه ی مداخله ی انفر ادی، آموزش خودکارآمدی به آزمودنی ها ارائه گردید و هر دو آزمودنی یک ماه پس از پایان مداخله به مدت 2 هفته ی پی در پی تحت آزمون پیگیری قرار گرفتند.یافته ها: یافته های این پژوهش نشان داد که طی تحلیل دیداری نمودار داده ها بر اساس شاخ ص های آما ر توصیفی و تحلیل دیداری، %100 برای هر دو آزمودنی). pnd مداخله ی مورد نظر در مورد هر دو آزمودنی اثربخش بوده استنتیجه گیری: نتایج پژوهش حاضر نشان م یدهد که با افزایش خودکارآمدی، روابط اجتماعی مثبت افراد بهبود پیدا می کند. بنابراین آموزش خودکارآمدی در این پژوهش موجب افزایش تعاملات مثبت اجتماعی در دختران فراری شده است.
|
کلیدواژه
|
خودکارآمدی ,روابط اجتماعی ,دختران فراری ,پژوهش مورد منفرد
|
آدرس
|
دانشگاه اصفهان, ایران, دانشگاه اصفهان, گروه روانشناسی, ایران, دانشگاه اصفهان, گروه روانشناسی, ایران, دانشگاه اصفهان, گروه روانشناسی, ایران, دانشگاه اصفهان, ایران, سازمان بهزیستی استان اصفهان, ایران
|
پست الکترونیکی
|
somayeh.aghamohamadi@yahoo.com
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|