طراحی بسته‌ی آموزشی ارتباط اصیل مبتنی بر نظریه وجودگرا و اثر بخشی آن بر احساس معنا و احساس تنهایی دانشجویان

هدف پژوهش حاضر طراحی بسته آموزشی ارتباط اصیل و بررسی اثر بخشی آن بر معنای زندگی و احساس تنهایی دانشجویان بود. روش پژوهش حاضر از نوع نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون و پس-آزمون با گروه کنترل بود. بدین منظور، از بین کلیه دانشجویان کارشناسی دانشگاه شیراز که در سال تحصیلی 1400-1401 تحصیل می‌کردند تعداد40 نفر با روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه گمارده شدند. برای انجام پژوهش ابتدا در شرایط یکسان از هر دو گروه پیش‌آزمون با استفاده از پرسشنامه معنای زندگی استیگر و مقیاس احساس تنهایی راسل و همکاران به عمل آمد، سپس آزمودنی‌های گروه آزمایش به مدت 8 جلسه تحت آموزش 90 دقیقه‌ای ارتباط اصیل قرار گرفتند و اعضای گروه کنترل هیچ آموزشی دریافت نکردند. پس از اتمام جلسات آموزشی برای هر دو گروه در شرایط یکسان پس‌آزمون اجرا شد. نتایج تحلیل مانکوا نشان داد که آموزش روابط اصیل منجر به افزایش احساس معنا و کاهش احساس تنهایی در دانشجوبان شده است. با توجه به نتایج این پژوهش می‌توان گفت که از آموزش ارتباط اصیل می‌توان برای افزایش معنای زندگی وکاهش احساس تنهایی در دانشجویان استفاده نمود.

designing and examining the effectiveness of a package in genuine relationships based on the theory of existentialism on the meaning of life and loneliness in university students

introduction: existential psychology, a branch of psychology that emerged under the influence of existentialist philosophers post-world wars, sought to address people’s spiritual dilemmas, including the issues of meaninglessness and loneliness in modern humans. this branch of psychology emphasizes understanding the meaning of one’s life as a pathway to mental health. the absence of meaning in life can lead to feelings of emptiness, disappointment, and pervasive boredom and fatigue. in this context, some findings suggest that the search for meaning significantly contributes to explaining the behavior of teenagers and young adults. other studies have shown that a lack of meaning can have negative consequences, one of which is a feeling of loneliness, a significant issue in psychological and social development. according to existentialist theory, authenticity in interpersonal relationships is the solution to many communication problems. authenticity refers to an individual’s willingness to behave in accordance with their genuine feelings, thoughts, and attitudes. the essence of authentic relationships lies in not seeking to change or control the other, but wholeheartedly moving towards the other, leading to the genuine growth of both parties. given the importance of authentic relationships, researchers have identified practical training in existential communication as a promising avenue for progress in this field. some studies have concluded that training in authentic relationships, considering existential issues, positively impacts personal lives by fostering deeper interpersonal communication skills. therefore, there was a perceived need to design an educational package on authentic relationships based on existentialist theory and existential issues. a package that, by enhancing the quality of interpersonal relationships, could effectively address feelings of loneliness and the sense of meaning. consequently, the primary research question is whether teachings derived from