نقش واسطه‌ای ذهن‌آگاهی در رابطه تاب‌آوری و مقابله فعال با بازارزیابی شناختی در نوجوانان دختر

پژوهش حاضر با هدف آزمون نقش واسطه‌ای ذهن‌آگاهی در رابطه تاب‌آوری و مقابله فعال با بازارزیابی شناختی در دانش‌آموزان دختر انجام شد. روش: در پژوهش همبستگی حاضر، 486 نوجوان که با روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شدند به مقیاس تاب‌آوری نوجوان ذهن‌آگاهی نوجوان و بزرگ‌سال بازارزیابی شناختی و فهرست مقابله فعال پاسخ دادند. به‌منظور آزمون روابط ساختاری در مدل مفروض، از روش آماری مدل‌یابی معادله ساختاری استفاده شد. یافته‌ها: نتایج نشان داد که در نمونه دانش‌آموزان دختر، مدل مفروض واسطه‌مندی کاملِ ذهن‌آگاهی در رابطه تاب‌آوری و مقابله فعال با بازارزیابی شناختی با داده‌ها برازش مطلوبی داشت. همچنین، نتایج نشان داد که در مدل مفروض، تمامی وزن‌های رگرسیونی از لحاظ آماری معنادار بودند و 52 درصد از پراکندگی نمرات ذهن‌آگاهی از طریق تاب‌آوری و مقابله فعال و همچنین، 60 درصد از پراکندگی نمرات بازارزیابی شناختی از طریق متغیرهای تاب‌آوری، مقابله فعال و ذهن‌آگاهی تبیین شد. نتایج پژوهش حاضر همسو با مواضع مفهومی نظریه فرایندی مقابله نشان‌می‌دهد که پیش‌بینی شیوه ارجح مواجهه شناختی با مطالبات پیرامونی از طریق مشخصه‌های کارکردی متغیرهای تاب‌آوری و مقابله فعال در بستر اطلاعاتی مفاهیم دیگری مانند ذهن‌آگاهی معنا می‌یابد.

the mediating role of mindfulness in the relationship between resilience and proactive coping with cognitive reappraisal among female adolescents

introduction: the experience of adolescence, with its dramatic changes in various aspects of a teenager’s life, presents demands that, in the absence of certain psychological qualities, can make a safe and less-damaged transition from those confrontations challenging. according to available evidence, one of the most critical psychological qualities specifying a teenager’s chosen lifestyle is emotional regulation. various researchers have endeavored in different ways and by developing diverse conceptual models to emphasize the role of factors affecting the emotional regulation style of adolescents (sabzi & shokri, in press). in this study, the researcher aims to analyze the difference in the regulation style focused on positive reappraisal by emphasizing the informational power of psychological resilience constructs and coping strategies with stressful experiences, and also by referring to the mediating role of the psychological quality of mindfulness. the development of this conceptual model, with the collection of targeted constructs for the systematic study of emotional regulation style focused on cognitive reappraisal, is necessary for at least two reasons. first, the simultaneous emphasis on these conceptual domains in the form of a hypothesized model, based on theoretical and empirical foundations, is a novel approach. therefore, the researcher assumes that the present study, with its innovative aggregation of selected concepts, is of undeniable importance in expanding the informational boundaries in the field of studies of emotional regulation styles in adolescents. second, the logic of the conceptual community and the emphasis on the interpretative capacities of