آسیب شناسی فرایند آموزشی آموزشگاه های رانندگی شهر کرج

زمینه و هدف: تحقیق آسیب شناسی فرایند آموزش تا صدور گواهینامه در آموزشگاه هایرانندگی شهر کرج با هدف شناخت آسیب شناسی و شناخت مسائل مربوط به فرایند آموزش(عملی و نظری) تا صدور گواهینامه در آموزشگاه های رانندگی صورت گرفته است. با توجهبه جایگاه آموزش و آموزش های کلاسیک و هدفمند در امر رانندگی و اهمیت آموزشگاه هایرانندگی که بعد از دهۀ 70 نقش مهمی را در صدور گواهینامه ایفا کردند، به نظر می رسد که باآسیب شناسی در این زمینه می توان خلاهای موجود را مرتفع نمود.روش: محقق برای انجام تحقیق از روش توصیفی - پیمایشی بهره گرفته و جامعۀ آماری نیزمراجعه کنندگان و هنرجویان آموزشگاه های رانندگی شهر کرج است؛ لذا حجم این جامعه ازروی تعداد شش ماهۀ نخست سال 1394 به دست آمده است که تعداد آنها، 25 هزار 421نفر است. برای محاسبۀ حجم نمونه از فرمول کوکران استفاده شد که درنهایت تعداد 231نفر محاسبه شد و نمونه ها از طریق روش نمونه گیری احتمالی طبقه ای انتخاب شدند. ابزارگردآوری داده ها نیز پرسشنامۀ محقق ساخته است که قبل از اجرا اعتبار و پایایی آن موردِ تایید قرار گرفت.یافته ها: نتایج تحقیق ضمن تایید یافته های تحقیقات مشابه نشان می دهد که به جز متغیربرنامه ریزی آموزشی، سایر متغیرهای تحقیق در بروز آسیب پذیری فرایند آموزش به هنرجویان در آموزشگاه های رانندگی موثر است؛ که البته طبق ضرایب بتا، آسیب های مربوط به آموزشهای عملی، آسیب های مربوط به وضعیت مکانی و تجهیزات آموزشگاه ها و آسیب های مربوط به توانایی علمی اساتید در آموزش بیش از سایر متغیرهای مستقل است.پیشنهادها: پلیس راهور با برگزاری دوره های ضمن خدمت و کلاس های آموزشی مدیریتآموزشگاه ها و نیز کنترل نامحسوس مدیران آموزشی از طریق دوربین های مرکزی می تواند اینمشکلات را به حداقل برساند. همچنین نظارت کافی بر آموزش مربیان رانندگی توسط مدیرانآموزشگاه ها و سایر افسران راهور صورت پذیرد و در صورت بروز تخلف، مربیان به مبادی قانونی معرفی شوند