سازوکارهای آموزشی حرفه‌ای شدن کارکنان سازمان های امنیتی

زمینه و هدف: آموزش‌های اطلاعاتی با ادغام مهارت‌ها و توانایی‌های کارکنان سازمان‌های امنیتی و تبدیل تخصص‌های مختلف کاربردی به دانش عمومی در سطح سازمان می‌تواند خلا بین دانایی و توانایی را تعدیل و با جمع‌کردن فاصله بین این دو، گام موثری در راستای توانمندسازی کارکنان سازمان‌های امنیتی در دنیای متحول و متغیر کنونی داشته باشد؛ بنابراین هدف پژوهش حاضر شناسایی سازوکارهای حرفه‌ای‌شدن کارکنان سازمان‌های امنیتی از منظر آموزشی است.روش‌شناسی: نوع پژوهش حاضر کاربردی و روش انجام آن ترکیبی اکتشافی است. در بخش کیفی پژوهش، بعد از مطالعه‌ ادبیات تحقیق، صاحب‌نظران و خبرگان حوزه‌ پژوهش مورد مصاحبه قرار گرفتند.یافته‌ها و نتیجه‌گیری: نتایج تحلیل محتوا و کدگذاری ادبیات و مصاحبه‌های پژوهش 25 نشانگر را شناسایی کرد. نشانگرها در قالب 6 بعد ترویج «استمرار در آموزش»، «ارائه آموزش نظام‌مند»، «برقراری سازوکار انگیزشی فراگیری آموزشی»، «ساختار و روش‌های آموزشی»، «ایجاد سازمان یادگیرنده و یاددهنده» و «ترویج مدیریت دانش» طبقه‌بندی شدند. در بخش کمی بر اساس ابعاد و نشانگرهای شناسایی شده پرسش‌نامه سازوکارهای آموزشی حرفه‌ای‌شدن کارکنان سازمان‌های امنیتی طراحی و در بین 170 نفر از متخصصان و صاحب‌نظران حوزه‌ تحقیق توزیع گردید. داده‌های این بخش با استفاده از تحلیل عاملی تاییدی تحلیل شد. نتایج تحلیل عاملی تاییدی نشان می‌دهد که سازوکارهای آموزشی حرفه‌ای‌شدن کارکنان سازمان‌های امنیتی برازش خوبی با داده‌ها دارد.

Academic Mechanisms for Professionalization of Security Personnel

Background and Purpose: intelligence training can integrate the gap between knowledge and ability by integrating the skills and abilities of the employees of security organizations and turning various applied specialties into general knowledge at the organization level by closing the gap between the two, it is an effective step towards empowering the employees of the organization have security in today’s changing and changing world.Methodology: the type of research is applied and the method of doing it is combined exploratory. In the qualitative part of the research, after studying the research literature, experts in the field of research were interviewed.Findings and conclusion: the results of content analysis and coding of the literature and research interviews identified25markers.the indicators were classified into 6 dimensions: promoting continuity in education, providing systematic education, establishing motivational learning mechanism, educational structure and methods, creating a learning and teaching organization, and promoting knowledge management. In a quantitative part, based on the identified dimensions and indicators, a questionnaire on the training mechanisms of professionalization of security personnel was designed and distributed among 170 specialists and experts in the field of research. The data of this section were analyzed using confirmatory factor analysis show that the training mechanism for professionalization of employees of security organizations have a good fit with the data.