آسیب شناسی مهارت های افسران زن در پلیس آگاهی

زمینه و هدف: فراجا به‌عنوان نهادی که بیشترین تماس را با مردم دارد، نیاز به کسب مهارت‌های لازم درراستای اهداف سازمانی دارد که همانا حفظ نظم و امنیت کشور است. در این راستا، زنان پلیس نیز از این قاعده مستثنی نیستند و کسب مهارت‌ها برایشان الزامی است. بنابراین بایستی سازوکاری تدوین شود که این آموزش‌های مهارتی، آسیب‌شناسی شوند تا متناسب با اهداف سازمانی پیش روند. درواقع آسیب‌شناسی باعث می‌شود تا نتایج ارزیابی‌ها به اعضاء و کارکنان ارائه شود و فعالیت آنان به صورت صحیح اجرا شود. روش: پژوهش کنونی از لحاظ هدف، کاربردی و در زمره مطالعات پیمایشی قرار می گیرد و از لحاظ نحوه گردآوری داده‌ها به روش آمیخته (کمّی- کیفی) انجام شده است. جامعه آماری شامل فرماندهان و مدیران به‌کارگیرنده افسران زن در مشاغل تخصصی پلیس آگاهی فراجا در سطح شهر تهران، استادان دروس تخصصی رشته‌های سه‌گانه، فرماندهان صف مجتمع کوثر و طراحان دوره‌های سه‌گانه در دانشگاه افسری و تربیت پلیس امام حسن مجتبی می‌باشد که با استفاده از روش نمونه‌گیری هدفمند انتخاب شدند.یافته‌ها: یافته‌ها نشان داد در ارتباط با نظریه سه‌شاخگی، چهار مقوله (نیازسنجی آموزشی، طراحی و برنامه‌ریزی آموزشی، اجرای آموزش و ارزشیابی آموزشی)، مقوله‌های بُعد فرایندی الگوی آسیب‌شناسی آموزش‌های مهارتی در پلیس زن هستند. همچنین آسیب‌هایی خارج از فرایند آموزش وجود دارند که اثربخشی فعالیت‌های آموزش مهارتی را مختل کرده‌اند. در این زمینه، دو بُعد کلی روشی و محتوایی مدنظر قرار گرفت.نتایج: نتایج نشان داد که آموزش‌های مهارتی پلیس زن در بُعد روشی دچار آسیب است. این بُعد از سه مقوله نبود نظام یکپارچه مدیریت آموزش‌های مهارتی در فراجا، وجود ساختار سازمانی متمرکز و ناکارآمد در بخش‌های آموزشی، اداری و مالی و نبود سازکارهای اجرایی مناسب برای بهره‌گیری حداکثری از توانایی‌های بالقوه تشکیل شده است.

pathology of the skills of female officers in awareness policing

background and aim: the police force, as the body that has the most contact with the people, needs to acquire the necessary skills in order to achieve the goals of the organization, which of course is to maintain the order and security of the country, and in this regard, police women are no exception to this rule and acquire skills are mandatory for them, so a mechanism should be developed so that these skill trainings are analyzed in order to progress according to the organizational goals. in fact, analysis makes the results of the evaluations to be presented to the members and employees and their activities are carried out correctly. to bemethod: in terms of purpose, the current research is applied and is included in the survey studies, and in terms of the method of data collection, it was done using a mixed (quantitative-qualitative) method. the statistical population of the commanders and managers employing female officers in the specialized jobs of police awareness throughout the city of tehran - the professors of specialized courses in triads - the line commanders of the kausar complex - the designers of triads courses in amin university of specialists, using the sampling method were selected purposefully.findings: the findings showed that in relation to the triangulation theory, four categories (educational needs assessment, educational design and planning, educational implementation, and educational evaluation) are the process dimension categories of the pathological pattern of skills training in female police officers. there are also damages outside the training process that have disrupted the effectiveness of skills training activities. in this context, two general dimensions of method and content were considered.results: the results showed that female police officers’ skills training is damaged in the method dimension. this dimension consists of three categories: the lack of an integrated system for managing skills training in faraj, the existence of a centralized and inefficient organizational structure in the educational, administrative, and financial sectors, and the lack of appropriate implementation mechanisms to maximize the use of potential capabilities.