بررسی تاثیر آموزش مهارت‌های اجتماعی بر گرایش به رفتارهای پُرخطر و سلامت اجتماعی دانش‌آموزان

زمینه و هدف: دانش‌آموزان در زندگی با موقعیت های استرس زا و گاه پُرخطر مواجه می‌شوند که برای رویارویی با آنها باید از مهارت کافی برخوردار باشند. مهارت های اجتماعی یکی از عوامل تاثیرگذار در روابط بین‌فردی مناسب می باشد که توجه پژوهشگران زیادی را به خود جلب کرده است. ارتقاء سلامت اجتماعی دانش آموزان، به ارتقاء نظم و امنیت عمومی جامعه منجر می شود. هدف پژوهش کنونی، بررسی تاثیر آموزش مهارت های اجتماعی بر گرایش به رفتارهای پُرخطر و سلامت اجتماعی دانش‌آموزان دوره دوم متوسطه شهرستان کلیبر بود.روش: روش پژوهش از نوع نیمه‌تجربی یا نیمه‌آزمایشی (پیش آزمون، پس آزمون با گروه کنترل) است. جامعه آماری این پژوهش، همه دانش آموزان پسر دوره دوم متوسطه شهرستان کلیبر در سال تحصیلی 981397 بودند که به شیوه هدفمند تعداد 40 نفر از دانش‌آموزان به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش (20 نفر) و کنترل (20 نفر) به‌عنوان نمونه مورد مطالعه انتخاب شدند. شرکت‌کنندگان با دو پرسش‌نامه گرایش به رفتارهای پُرخطر زاده‌محمدی احمدآبادی و سلامت اجتماعی کییز ارزیابی شدند و سپس شیوه‌نامه‌های آموزش مهارت‌های اجتماعی بر روی گروه آزمایش طی 10 جلسه 60 دقیقه‌ای اجرا شد.یافته‌ها: نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که آموزش مهارت های اجتماعی بر گرایش به رفتارهای پُرخطر و سلامت اجتماعی دانش آموزان تاثیر معنی دار دارد و باعث کاهش رفتارهای پرخطر و افزایش سلامت اجتماعی می شود (p<0/05).نتیجه‌گیری: با توجه به اینکه آموزش مهارت های اجتماعی بر کاهش رفتارهای پرخطر و افزایش سلامت اجتماعی دانش‌آموزان موثر بوده است، تقویت این مقیاس ها، می تواند مهارت های جامعه‌شناختی و روانشناختی دانش‌آموزان را ارتقاء دهد.

The effect of social skills training on the tendency to high-risk behaviors and social health

Bakgaroun and Aim: Students face stressful and sometimes risky situations in life that they must have sufficient skills to deal with. Social skills is one of the influential factors in healthy interpersonal relationships and public health that has attracted the attention of many researchers. Promoting students’ social health promotes public order and security in the community. The aim of this study was the effect of social skills training on the tendency to highrisk behaviors and social health of high school students in Kalibar.Method: The research method is quasiexperimental or quasiexperimental (pretest, posttest with control group). The statistical population of this study was all male students of the second year of high school in Kalibar city in the academic year 139798. The subjects were selected. Participants were assessed with two questionnaires: tendency to highrisk behaviors of Mohammadi Ahmadabadi and social health of Keys, and then social skills training protocols were performed on the experimental group in 10 sessions of 60 minutes.Findings: The results of covariance test showed that social skills training has an effect on students’ tendency to highrisk behaviors and social health and reduces highrisk behaviors and increases social health (p <0.05).Conclusion: Considering that social skills training has been effective in reducing highrisk behaviors and increasing students ’social health, strengthening these scales will increase students’ sociological and psychological skills and improve service practice. It is communicated and in the end it promotes order and security in the society.