ویژگی های روان‌سنجی ابزارهای فراخنای عدد، کلمه و ناکلمه و مقایسه آن‌ها در سنجش حافظه کاری کودکان

چکیدههدف: هدف پژوهش تعیین میزان حساسیت آزمون‌های فراخنای عدد، کلمه و ناکلمه در سنجش حافظه کاری کودکان و ویژگی‌های روان‌سنجی این سه آزمون بود. روش: روش پژوهش پس رویدادی و جامعه آماری تمامی دانش‌آموزان مدارس ابتدایی منطقه یک تهران به‌تعداد ????? نفر بود، که از میان آن ها با روش نمونه‌گیری هدف‌مند، تعداد ??? دانش‌آموز دختر و پسر مدارس مقطع ابتدایی منطقه یک شهر تهران شامل مدارس فرزندان ایران زمین، فرزانه ?، عدالت ? و ضحی در نیم‌سال دوم تحصیلی 94-1393 با لحاظ کردن ملاک‌های ورود و خروج پژوهش شامل عدم مصرف داروهای روان‌پزشکی، عدم بیماری جسمانی و رضایت آگاهانه جهت شرکت در پژوهش انتخاب شد. ابزار پژوهش آزمون‌ فراخنای عدد گاترکول و پیکرینگ (????)، آزمون‌ کلمه مارکنی، اوت، پسنتی، راتی و تاولا (‌????) و آزمون‌ ناکلمه گاترکول، ویلز، بدلی و امسیل (????) بود. داده ها با استفاده از تحلیل تشخیص و تحلیل واریانس چندمتغیره تحلیل شد. یافته‌ها: نتایج نشان داد که آزمون فراخنای ناکلمه بیش‌ترین همبستگی را با تابع تشخیصی، و نیز توانایی بهتری برای تشخیص راست برتری دارد (??/?? =f، ???/0p < )؛ و آزمون فراخنای ناکلمه نیز حساسیت روان‌سنجی مناسبی در سنجش حافظه کاری کودکان به‌موازات افزایش سن دارد (36/22 =f، ???/0p < ). نتیجه‌گیری: با توجه به یافته‌های پژوهش آزمون فراخنای ناکلمه نسبت به آزمون‌های فراخنای کلمه و عدد ویژگی‌های روان‌سنجی بهتری دارد؛ و می‌توان از این آزمون در موقعیت‌های پژوهشی و بالینی استفاده کرد.