اثربخشی آموزش راهبردهای فراشناختی بر انگیزه پیشرفت دانش‌آموزان

چکیدههدف: هدف پژوهش تعیین اثربخشی آموزش راهبردهای فراشناختی بر انگیزه پیشرفت دانش‌آموزان دختر متوسطه بود. روش: روش پژوهش شبه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون-پس‌آزمون و گروه گواه، و جامعه آماری کلیه دانش‌آموزان ‌دختر دوره‌ متوسطه شهر رامسر در سال تحصیلی 91-90 به تعداد 1250 نفر بود، که از میان آن‌ها با استفاده از روش نمونه‌گیری خوشه‌ای 60 نفر از 3 دبیرستان انتخاب شد. ابزار پژوهش پرسش‌نامه راهبردهای فراشناخت شراو و دنیسون 1994 و پرسش‌نامه انگیزه پیشرفت هرمنس 1990 بود. راهبردهای فراشناختی در 5 جلسه هر 2 هفته یک جلسه به‌مدت 100 دقیقه در‌ گروه آزمایش آموزش داده شد. یافته‌ها: نتایج نشان داد آموزش راهبردهای فراشناختی بر انگیزه پیشرفت گروه آزمایش تاثیر مثبت داشته و آن را افزایش داده است. به عبارت دیگر پس از آموزش راهبردهای فراشناختی بین نمره انگیزه پیشرفت آزمودنی‌ها در پیش‌آزمون و پس‌آزمون تفاوت معنا‌دار دیده شد. نتیجه‌گیری: با توجه به این که انگیزه پیشرفت یکی از مهم‌ترین عوامل پیشرفت تحصیلی است. لذا با در نظرگرفتن متغیرهای گوناکون وابسته به انگیزه پیشرفت، آموزش راهبردهای فراشناخت را می‌توان روش موثری برای ارتقا انگیزه پیشرفت دانش‌آموزان در نظر گرفت.