ساخت و رواسازی مقیاس نیازهای هیجانی اولیه مبتنی بر نظریه طرحواره درمانی یانگ

هدف: هدف پژوهش حاضر، ساخت و رواسازی مقیاس نیازهای هیجانی اولیه مبتنی بر نظریه طرحواره درمانی یانگ بود. روش: این پژوهش با روش ترکیبی کیفیکمی انجام شد. مرحله اول (کیفی) با روش مثلث سازی داده ها انجام شد. داده‌ های مورد نیاز از طریق مصاحبه، متون موجود، دریافت نظر متخصصان جمع ‌آوری شد و با استفاده از روش نظریه زمینه‌ ای مراحل کدگذاری، مقوله‌ بندی، پیگیری تا حد اشباع را طی کرد. در مرحله دوم (کمی) جامعه آماری دانشجویان منتخب تهران در سال 1399 بود، از میان دانشگاه ‌های آزاد اسلامی تهران از 5 منطقه ‌ی شهر تهران دانشگاه ‌ها انتخاب شدند و 15دانشکده به صورت تصادفی جهت سنجش پرسشنامه ها انتخاب و پرسشنامه ها بر روی 376 نفر از دانشجویان مقاطع مختلف و هر دو جنس اجرا گردیدند. از روش تحلیل عاملی تاییدی و برآورد بیشینه احتمال (ml) برای تحلیل داده ها استفاده شد. یافته ‌ها: شش نیاز و گویه ‌های مربوط به آنها استخراج شدند، تحلیل بارهای عاملی استاندارد شده همه مولفه ها بر عامل کلی ، ضریب آلفای کرونباخ همه نیازهای اولیه بزرگتر از 0.7 بود. همه ی نیازهای هیجانی اولیه پرسشنامه محقق ساخته به صورت مثبت و در سطح معناداری 0.01 با حوزه‌ های پنج گانه طرحواره های ناسازگار اولیه یانگ همبسته بودند. نتیجه ‌گیری: براساس یافته‌ها توان گویه‌ها در سنجش مولفه‌های شش گانه نیازهای اولیه تایید شد و گویه‌های هر یک از نیازها از همسانی درونی مطلوب برخوردار بود، همچنین مقیاس نیازهای اولیه از روایی همگرا برخوردار بود.

Construction and validation of the early emotional needs scale based on Yang’s schema therapy theory

Aim: The aim of the present study was to construct and validate the scale of early emotional needs based on Yang theory of schema therapy. Method: This research was conducted by a combined qualitativequantitative method. The first (qualitative) step was performed by data triangulation method. The required data were collected through interviews, available texts, receiving expert opinions, and through the method of grounded theory, the steps of coding, categorization, followup to saturation. In the second (quantitative) stage, the statistical population of Tehran students was selected in 1399. Among the Islamic Azad universities of Tehran, universities were selected from 5 districts of Tehran and 15 faculties were randomly selected to assess the questionnaires and the questionnaires were administered to 376 students of different levels and both sexes. Confirmatory factor analysis and maximum likelihood estimation (ML) methods were used to analyze the data. Results: Six needs and their related items were extracted. Analysis of standardized factor loads of all components on the total factor, Cronbach’s alpha coefficient of all early needs was greater than 0.7. All the needs of the researchermade questionnaire were positively and at a significance level of 0.01 correlated with the five domains of Young’s early maladaptive schemas. Conclusion:Based on the findings, the ability of items to measure the six components of early needs was confirmed and the items of each need had the desired internal consistency, and the needs scale had convergent validity.