بررسی رابطه‌ی هوش هیجانی با مهارت‌های اخلاقی دانشجویان دندان‌پزشکی سال سوم و ششم دانشگاه علوم پزشکی تهران

با توجه به قابلیت ارتقای هوش هیجانی در تمام طول عمر، در صورت اثبات رابطه ی معنی دار بین هوش هیجانی و مهارت های اخلاقی، می توان با برنامه ریزی های لازم، گام های مثبتی را برای ارتقای مهارت های اخلاقی دانشجویان برداشت. هدف از مطالعه ی حاضر بررسی ارتباط هوش هیجانی با مهارت های اخلاقی دانشجویان سال سوم و آخر دانشکده ی دندان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی تهران بود. در این مطالعه ی مقطعی، همه ی دانشجویان سال سوم و آخر دانشکده ی دندان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی تهران، به روش سرشماری وارد مطالعه شدند. از شرکت کنندگان در مطالعه در یکی از کلاس های درسی خواسته شد که پرسش نامه ی فارسی شده و استانداردشده ی هوش هیجانی باراون (bar-on emotional quotient inventory: eqi) و پرسش نامه ی استانداردشده ی مهارت های اخلاقی (moral skills inventory) را پر کنند. در نهایت، اطلاعات به دست آمده از نظر آماری تجزیه و تحلیل شد. نتایج بررسی های آماری نشان دهنده ی وجود رابطه ی معنی دار بین برخی مولفه های هوش هیجانی با برخی حوزه های مهارت های اخلاقی است. بااین حال بین نمره ی کل هوش هیجانی و نمره ی کل مهارت های اخلاقی رابطه ی معنی دار دیده نشد. نمره ی کل مهارت های اخلاقی دانشجویان با هیچ یک از ویژگی های دموگرافیک رابطه ی معنی داری نداشت. دانشجویان متاهل به طور معنی داری در حوزه ی شجاعت اخلاقی امتیاز بهتری داشتند (0/03=p). یافته های پژوهش حاضر نشان داد که نمره ی کلی هوش هیجانی و مهارت های اخلاقی در دانشجویان دندان پزشکی رابطه ی معنی داری با یکدیگر ندارند.