تاثیر آموزش‌های غیررسمی در یادگیری مفاهیم ترافیکی دانش‌آموزان پایه ششم ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف تعیین تاثیر آموزش‌های غیررسمی بر یادگیری مفاهیم حمل‌ونقل و ترافیک در دانش‌آموزان پایه ششم ابتدایی ناحیه 2 شهر ری در سال تحصیلی 99-98 انجام شد تا با استفاده از آموزش‌های غیررسمی، زمینه ارتقای دانش ترافیکی دانش‌آموزان و نهادینه‌شدن فرهنگ ترافیک در جامعه را افزایش دهد. این پژوهش از نوع شبه‌آزمایشی و با طرح پیش‌آزمون پس‌آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری پژوهش، کلیه دانش‌آموزان پایه ششم ابتدایی ناحیه 2 شهر ری بود که با روش نمونه‌گیری خوشه‌ای چندمرحله‌ای تصادفی، تعداد 120 نفر از دانش‌آموزان پایه ششم ابتدایی انتخاب و در دو گروه آزمایش (30 نفر دختر و 30 نفر پسر) و گواه (30 نفر دختر و 30 نفر پسر) قرار گرفتند. گروه آزمایش در طی یک ماه و هشت جلسه تحت برنامه مداخله قرار گرفتند. ابزار پژوهش حاضر، پرسش‌نامه محقق‌ساخته دارای روایی و پایایی (آلفای کرونباخ 86/0) بود. برای تجزیه و تحلیل داده‌ها از شاخص‌های آمار توصیفی و آزمون ناپارامتریک من ویتنی و کروسکال والیس در سطح معناداری (05/0p<) استفاده شد. نتایج نشان داد که آموزش غیررسمی در میزان یادگیری کلی و یادگیری قوانین راهنمایی و رانندگی و یادگیری از تخلفات و مجازات‌های رانندگی تاثیر داشته و آموزش غیررسمی بین دختران و پسران تفاوت معنادار داشته و میانگین نمره‌ها و رتبه‌ها در پسران بیشتر از دختران بوده است. بنابراین با استفاده از آموزش‌های غیررسمی می‌توان زمینه‌های ارتقای سطح آگاهی، تفکر و نگرش دانش‌آموزان در زمینه مفاهیم حمل‌ونقل و ترافیک را رشد و توسعه بخشید.