اثربخشی درمان شناختی رفتاری هیجان‌مدار بر افسردگی و مولفه‌های آن در کودکان دارای اضطراب اجتماعی

سابقه و هدف: افسردگی در کودکان به‌طور ویژه‌ای با اضطراب اجتماعی مرتبط است. هدف مطالعه حاضر بررسی اثربخشی درمان شناختی رفتاری هیجان‌مدار (ecbt) بر افسردگی و مولفه‌های آن در کودکان دارای اضطراب اجتماعی بود. مواد و روش‌‌ها: این مطالعه شبه‌تجربی با طرح پیش‌آزمون-پس‌آزمون با گروه کنترل انجام شد. از میان دانش‌آموزان ابتدایی شهر قم در سال تحصیلی 1399، 46 دانش‌آموز انتخاب شدند که نمره آن‌ها در مقیاس اضطراب اجتماعی لایبویتز برای کودکان و نوجوانان بیشتر از 29/5 بود و به صورت تصادفی در دو گروه 23 نفری آزمایش و کنترل قرار گرفتند. ابتدا، هر دو گروه به سیاهه افسردگی کودکان به‌عنوان پیش‌آزمون پاسخ دادند. سپس گروه آزمایش به مدت 16 جلسه در ecbt شرکت کرد و گروه کنترل در لیست انتظار باقی ماند. درنهایت، دو گروه پس‌آزمون را اجرا کردند. یافته‌ها: نتایج اجرای آزمون مانکووا نشان داد پس از کنترل اثرات پیش‌آزمون، تفاوت معناداری در ترکیب خطی مولفه‌های افسردگی در دو گروه وجود داشت (0/065=لامبدای ویلکز، p=0/001,f33,5=94/662). نتایج آزمون‌های تک‌متغیری تحلیل کوواریانس نیز کاهش معناداری (0/01>p) را در تمامی مولفه‌های افسردگی و همچنین نمره کل کودکان گروه آزمایش پس از شرکت در جلسات درمانی نشان داد. نتیجه‌گیری: ecbt درمان موثری برای افسردگی کودکان دارای اضطراب اجتماعی است. پیشنهاد می‌شود متخصصان سلامت روان این درمان را در اولویت برنامه‌های درمانی خود قرار دهند.

effectiveness of emotion-focused cognitive-behavioral therapy in depression and its components in children with social anxiety

background and objective: depression in children is especially related to social anxiety. the present study aimed to investigate the effectiveness of emotion-focused cognitive-behavioral therapy (ecbt) in depression and its components in children with social anxiety.materials and methods: this research was a quasi-experimental study with a pretest-posttest control group design. among the primary school students of qom in the 2019 academic year, 46 students whose score was higher than 29.5 on the liebowitz social anxiety scale for children and adolescents were selected and randomly assigned to experimental (n=23) and control (n=23) groups. firstly, both groups responded to children’s depression inventory as the pre-test. thereafter, the experimental group participated in the 16 sessions of ecbt, and the control group remained on the waiting list. finally, the two groups were administered the post-test.results: the results of multivariate analysis of covariance (mancova) demonstrated that after the control of pre-test effects, there was a significant difference in the linear combination of depression components of the two groups (wilks’ lambda= 0.065, f33,5= 94.662, p= 0.001). the results of univariate tests of ancova also showed a significant decrease (p<0.01) in all depression components (and also the total score) in children of the experimental group after the ecbt sessions.conclusion: as evidenced by the results of this study, ecbt is an effective treatment for depression in children with social anxiety. it is suggested that mental health professionals prioritize this treatment in their therapeutic programs.