Les défis des adolescents à l’égard des tâches de l’expression écrite dans une classe de FLE en Iran

L'enseignement du français langue étrangère (fle) en iran rencontre plusieurs défis, notamment en ce qui concerne l'expression écrite chez les adolescents. cet article vise à identifier les défis les plus courants que rencontrent les adolescents iraniens lorsqu'ils écrivent en français, ainsi que les stratégies d'enseignement qui peuvent être mises en place pour les surmonter. cette étude s'appuie sur une revue de la littérature existante sur l'enseignement de l'expression écrite en fle pour les adolescents en iran. pour recueillir des données, nous avons distribué aux apprenants adolescents de niveau a2 des questionnaires proposant des questions qui visaient à identifier les défis auxquels ces derniers sont confrontés lorsqu'ils écrivent en français. les résultats ont montré qu’ils rencontrent plusieurs défis, notamment la maîtrise de la grammaire et de la syntaxe, la richesse du vocabulaire, la structure du texte et le manque de motivation. les stratégies d'enseignement qui peuvent aider à surmonter ces défis comprennent, entre autres, l’exploitation des documents authentiques, l'utilisation d'activités d'expression écrite adaptées, l'encouragement à la lecture régulière de textes en français, la pratique régulière de l'écriture et la fourniture de feedback constructif et positif.