تبیین دیدگاه استادان دانشکده پزشکی خرم‌آباد در مورد طرح ادغام افقی دروس علوم پایه پزشکی

مقدمه: ادغام یا تلفیق، تحت عنوان در هم آمیختن حوزه های محتوایی یا موضوعات درسی که در سنت نظام های آموزشی به طور جداگانه و مجزا از یکدیگر در برنامه درسی گنجانده شده اند، تعریف می شود. پژوهش حاضر با هدف تعیین دیدگاه استادان علوم پایه در خصوص طرح ادغام افقی دروس پزشکی انجام شد. روش : این مطالعه از نوع کیفی بود که در سال 1394 به روش تحلیل محتوا انجام گردید. جامعه تحقیق شامل اعضای هیات علمی و محیط پژوهش، دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی لرستان بود. داده ها با استفاده از مصاحبه نیمه ساختار یافته جمع آوری شد. در این پژوهش، 7 نفر از اعضای هیات علمی دانشکده پزشکی که سابقه مشارکت در اجرای طرح ادغام افقی دروس را داشتند، شرکت نمودند. در پایان، متن مصاحبه ها به روش تحلیل محتوای پیشنهادی graneheim و lundman مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها: از جمله مزایای طرح، ترجیح تعدادی از استادان برای تدریس به روش ادغام بود. مشکلات مربوط به طرح ادغام در چهار دسته «مشکلات مربوط به دانشجویان»، «مشکلات مربوط به استادان»، «مشکلات مربوط به قوانین و آیین نامه های طرح» و «مشکلات مربوط به دروس» مطرح گردید. نتیجه گیری: با توجه به نتایج به دست آمده می توان نتیجه گیری نمود که روش ادغام افقی دروس، روش آموزشی مناسبی است که در صورت فراهم بودن بستر آموزشی و رفع مشکلات کنونی، می توان از مزایای آن در آموزش پزشکی بهره برد.