تجربه دانشجویان پرستاری از کسب سواد اطلاعاتی اینترنتی: یک مطالعه کیفی

مقدمه: سواد اطلاعاتی یکی از مشخصه های بارز جامعه اطلاعاتی است. در حال حاضر, دانشجویان در دریایی از اطلاعات اینترنتی غوطه ورند اما نمی دانند در چه نقطه ای باید به هدف خود دسترسی پیدا کنند. سواد اطلاعاتی به آنها کمک می کند که اطلاعات مناسب و نامناسب را در اینترنت از یکدیگر تشخیص دهند. سواد اطلاعاتی مقوله ایست که مستقیماً با انسان سروکار دارد و هنگامی که انسان, پیچیدگی های او و خلاقیتش مطرح است, روشهای ارزیابی از کمی به کیفی متمایل می شوند. هدف از این پژوهش کیفی بررسی تجربه دانشجویان پرستاری از کسب سواد اطلاعاتی اینترنتی می باشد. روش کار: این پژوهش کیفی از نوع آنالیز محتوا است که در آن با روش نمونه گیری هدفمند 14 نفر از دانشجویان پرستاری انتخاب شدند. با دانشجویان مصاحبه نیمه ساختار یافته انجام شد. گردآوری داده ها تا رسیدن به اشباع داده ها انجام شد و تحلیل داده ها به روش تحلیل محتوای موضوعی انجام گرفت. یافته ها: در این پژوهش 5 درونمایه اصلی شامل آموزش و پژوهش ، موانع جستجوی اطلاعات اینترنتی ، روشهای یادگیری، علاقمندی و خود ارزیابی انعکاسی از تجزیه و تحلیل داده ها به دست آمد. نتیجه گیری: نتایج این پژوهش نشان دهنده پیشرفت سواد اطلاعاتی اینترنتی دانشجویان در طول مدت تحصیل آنها در مقطع کارشناسی ارشد می باشد. با توجه به نقش مهمی که اینترنت در امر دستیابی به اطلاعات روزآمد و ارتباط موثر میان دانشمندان و محققان حوزه های مختلف علوم ایفا می کند, شناخت میزان سواد اطلاعاتی دانشجویان و نیز شناخت تجربه چگونگی استفاده آنها از اینترنت می تواند زمینه ای را برای مطالعات کمی و کیفی دیگر دراین باره فراهم کند.

Experiences of nursing students in terms of internet information literacy training: a qualitative research

Introduction: Information literacy is one of the prominent features of an information society. Presently, students are immersed in a sea of online information, but do not know at what point they should reach their goal. Information literacy helps them differentiate between appropriate and inappropriate information. Information literacy is directly connected to humanity. With regard to human complexities and creativity, quantitative evalution methods are replaced by qualitative methods. The purpose of this study was to examine the experiences of nursing students in terms of internet information literacy training. Method: This qualitative, content analysis study was performed on 14 graduate nursing students. The study subjects were selected using purposive sampling method. Semistructured interviews were conducted and data collection was continued until data saturation. Thematic content analysis was performed to analyze data. Results: As a result of data analysis, 5 main themes ( Education and Research , Barriers to Internet Information Search , Learning Methods , Intrest , and Reflective Selfassessment ) and 15 subcategories were identified. Conclusion: The results indicate the progress of online information literacy among the graduate students during their education. Given the important role of the internet in obtaining access to updated information and effective communication among scientists and researchers in various fields of science, exploring students rsquo; information literacy level and their internet use pattern can provide the context for further quantitative and quantitative research.