|
|
|
|
فرایند آموزش بیمار و تئوری خودمراقبتی orem، یک مدل ادغام یافته در برنامه درسی: مطالعه‌ای کیفی
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
نوحی عصمت ,عباس زاده عباس
|
|
منبع
|
journal of qualitative research in health sciences - 1395 - دوره : 5 - شماره : 4 - صفحه:419 -431
|
|
چکیده
|
مقدمه: توسعه برنامه درسی پرستاری با راهکارهای مناسب آموزشی به منظور توسعه مهارت ها و وظایف حرفه ای از ضروریات برنامه ریزی است. یادگیری در هم تنیده بر پایه مدل ها و تئوری های پرستاری، استراتژی اصیل و کاربردی در آموزش پرستاری است. مطالعه حاضر با هدف تبیین تجربیات مشارکت کنندگان در مورد درس آموزش بیمار طراحی شد.روش : این مطالعه بخشی از یک مطالعه کیفی با رویکرد گراندد تئوری (grounded theory approach) است که با روش glasser تجزیه و تحلیل شد و با هدف تبیین تجربیات و درک دانشجویان، مدرسان و مربیان پرستاری با استفاده از مصاحبه عمیق (in depth interview) و نیمه ساختار در سال 1393 در خصوص فرایند آموزش بیماران انجام شد. داده های جمع آوری شده همزمان از متن مصاحبه های استخراج شده مورد تحلیل قرار گرفت. کدهای مفهومی استخراج شده به سه مفهوم اصلی و زیرمفهوم های مربوط دسته بندی گردید.یافته ها: محتوای مصاحبه دانشجویان بیانگر تجربیات مثبت و منفی طی اجرای عملی برنامه درسی آموزش مددجویان بود که مضامین نقش حرفه ای آموزش بیمار، کاربرد نظریه های پرستاری در کار بالینی و برنامه درسی ادغام یافته را پیش رو قرار داد. نتیجه گیری: مطالعه حاضر مدیریت و سازماندهی برنامه درسی اصول آموزش بیمار با استراتژی در هم تنیده مدل پرستاری orem را پیشنهاد نموده است که می تواند به عنوان راهنمایی کاربردی در برنامه های درسی پرستاری منظور شود.
|
|
کلیدواژه
|
مدل‌های پرستاری، آموزش بیمار، ادغام، برنامه درسی
|
|
آدرس
|
دانشگاه علوم پزشکی کرمان, مرکز تحقیقات پرستاری و مرکز تحقیقات فیزیولوژی, گروه پرستاری داخلی جراحی, ایران, دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی, دانشکده پرستاری و مامایی, گروه پرستاری داخلی جراحی, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Process of Patient Education and Orem,s Self Care Theory, An Integrative Model Curriculum: A Qualitative Study
|
|
|
|
|
Authors
|
Noohi Esmat ,Abbaszadeh Abbas
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|